《身體創意線條》教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《身體創意線條》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

《身體創意線條》教學設計1

　　設計意圖：

　　綱要中提倡幼兒要在玩中學，學中玩。要讓游戲融入到教學活動中去。因此設計了這節活動課，針對于幼兒園大班的孩子，讓幼兒初步感知和理解律動，以及欣賞舞蹈。引導幼兒大膽用自己喜歡的線條動作根據音樂創作律動。從而讓幼兒喜歡藝術活動。通過挑戰闖關的方式吸引幼兒的興趣，然后開放性的提出挑戰，讓幼兒發散思維，培養創新能力。

　　活動目標：

　　1、幼兒認識各類不同的線條，探索身體可以擺出的各類線條動作；

　　2、喜歡參加藝術活動，并愿意與同伴分享各種線條造型；

　　3、能夠掌握基本線條，并大膽用自己喜歡的線條動作來創作律動。

　　活動準備：

　　1、直線、折線、波浪線卡片；

　　2、舞蹈線條造型；

　　3、茉莉花舞蹈視頻。

　　活動重難點：

　　重點：幼兒能夠模仿三種線條，擺出各種不同的動作；

　　難點：波浪線對于幼兒身體柔韌度要求極高，因此側重于手臂的波浪線，其他身體部分的波浪線不做重點。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　果果得到一個手帕，并給手帕做了漂亮的裝飾，但今天果果想請小朋友和她一起來畫線條，只不過不用彩筆，而用身體。

　　二、過程：

　　1、首先找找里面有哪些線條？（直線、折線、波浪線）

　　那挑戰的`第一關就是直線，寶貝們可以用身體擺出哪些直線呢？

　　既然直線寶寶們擺了這么多，那快快跟著音樂動起來吧！

　　2、直線挑戰太簡單了，那接下來就到了折線這一關，讓我們看看自己的身體哪些部位可以做成折線呢？

　　原來我們的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、腳腕子等等許多關節都可以做出折線，那快快用你們的身體擺出這些折線吧。

　　既然有這么多的折線寶寶，那還不快快動起來！

　　3、直線和折線都沒能難倒小朋友，那我就要放大招嘍！一起看看這次到誰呢？哦，原來是波浪線寶寶��！

　　快想想，波浪線可以怎么動呢？原來可以身體左右擺動；還可以手臂擺動；還可以像毛毛蟲一樣的蠕動；手掌也可以，像小魚的尾巴一樣擺動……

　　4、小結：其實在舞蹈里面常常會用到這些線條，而且動起來非常漂亮，我們一起去瞧瞧吧�。ㄎ璧浮盾岳蚧ā沸蕾p）

　　活動延伸：

　　小朋友們今天用身體畫出了直線、折線和波浪線，其實在生活中還有許多各種各樣的線寶寶，我們用福爾波斯般明銳的眼睛去發現它們，并帶到我的音樂中來吧！

　　音樂律動《身體創意線條》課后反思本節活動課幼兒興趣濃厚，對于果果的挑戰是躍躍欲試，但整個活動中有一個特點就是女生整體表現力都比男生的要突出！整個活動主要是在對幼兒進行舞蹈藝術的熏陶，讓幼兒初步了解舞蹈藝術，并對舞蹈藝術產生興趣，對于幼兒做出的肢體動作不做舞蹈藝術規范性要求，開拓幼兒是思維。整個課程的目標完成度還是不錯的，只是在延伸部分還可以不斷開拓出新的身體玩法。

《身體創意線條》教學設計2

　　活動名稱：

　　藏藏畫

　　活動領域：

　　藝術

　　適合年齡段：

　　5—6歲

　　活動目標：

　　1、巧妙構思并設計制作有趣的畫，感受設計與生活的關系。

　　2、通過設計制作活動，培養幼兒的創新精神和實踐操作能力。

　　3、體驗采用多種創作方式創作美術作品的樂趣。

　　4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

　　5、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

　　活動準備：

　　水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們人類，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了…… (翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發現)大家看到了嗎?(翻開隱藏頁)原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎?請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界(觀看圖片邊講述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想?你喜歡這個故事嗎?知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎?

　　2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。

　　3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。

　　小結：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

　　1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的.外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形 割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。

　　2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。

　　3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫?是愿意獨立完成還是小組合作的形式?

　　4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的，都可以。

　　6、故事內容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面

　　三、結束部分

　　舉辦故事會或故事擂臺賽，請幼兒講述自己手中的藏藏畫，看看誰的畫設計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　活動反思：

　　本次活動在導入環節中，先以故事形式，展示范畫，激發幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經驗。在幼兒自由討論想象這一環節，我讓幼兒先觀察如何制作藏藏畫，再請幼兒自由討論：給幼兒一個發揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達在幼兒拼貼圖形并添畫這一環節，要求幼兒先想好繪畫什么藏藏畫，并粘貼好，再鼓勵幼兒對自己畫面上進行相似聯想后添畫。在這一環節中，我充分調動幼兒的積極性，激發幼兒的想象，鼓勵幼兒與從不同的想象，拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，我巡回指導，對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵，對個別不會的幼兒做詳細地講解，對一些領悟能力強、創作好的幼兒及時予以表揚、引導。這一環節是本次活動的難點環節，主要通過幼兒的實際操作，教師及時、個別的指導突破難點。最后就是結束環節。

　　本環節主要通過舉行故事會的形式展示全班幼兒作品，通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論，讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內容表達出來，同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡它。在本環節中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們創造的快樂。本活動應加強幼兒與幼兒之間的交流，活動評價時可再進行拓展。