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花草樹木點頭笑教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的花草樹木點頭笑教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
花草樹木點頭笑教學設計1
[教材說明]
《花草樹木點頭笑》是人教版《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家園更美好》的第三主題。本單元旨在讓學生建立一個初步的生態意識，重視自己生活的環境。本主題是讓學生認識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能為我們提供資源，改善我們的生活，讓兒童在感受植物的重要作用的同時，提升環保意識，教育學生熱愛我們生活的大自然，保護環境，愛護花草樹木。
[學情分析]
二年級學生已經能夠關心自己的生活環境，對大自然界的事物有強烈的好奇心，對追求自然界的奧秘有極其強烈的愿望，同時通過以往的學習，學生已經掌握了一些品德知識，積累了一些學習經驗和方法。通過學習《花草樹木點頭笑》這課，讓學生認識花草樹木，了解花草樹木，愛護花草樹木，讓學生建立一個初步的生態環境，重視自己生活的環境，培養與植物和諧共處的環境意識。
[設計說明]
《品德與生活》課程是以學生的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本主題圍繞教學目標，注重課程的生活性、開放性、活動性的特點，通過活動過程與兒童積極活動，給予他們支持、合作等實現對兒童的引導和指導。我設計了四大環節的教學層序：一、創設情境，激發情感，引入主題；二、你說我說，交流欣賞，認識植物；三、綠色行動，探究植物，愛護植物；四、游戲延趣，兒歌升華，寄語延伸。讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，認識花草樹木，感受植物對人們生活的積極作用。
花草樹木點頭笑教學設計
[教學目標]
知識與技能：
1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。
2、能感受和發現植物對人們生活的積極作用。
過程與方法：
有勇氣嘗試各項活動，并能與他人合作、交流、分享。
情感態度與價值觀：
有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
[重點難點]
1、能夠說出生活中常見的一些植物名稱，感受植物對人們生活的積極作用。
2、有勇氣嘗試各項活動，并能與他人合作、交流、分享。
[教學準備]
師：1、觀察生活周圍常見的花草樹木，查找植物相關信息；
2、制作課件。
生：1、留心觀察生活周圍常見的花草樹木，了解他們的名稱和功用；
2、自制植物頭飾。
[教學過程]
一、創設情境，激發情感，引入主題
1、導入：
這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光，可愛的動物，清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發現大地媽媽的孩子少了誰？（板書：花草樹木）
2、引入主題；
這下我們的大地媽媽就漂亮了。大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會更加絢麗多彩。
【設計意圖：課首以擬人化的“大地媽媽”呈現在孩子眼前，再現學過的教學內容，把花草樹木與“大地媽媽”緊密聯系在一起，再配以生動活潑的兒童語言作為導語，開啟孩子的心智，激發情感，為課的開始打下基礎。】
二、你說我說，交流欣賞，認識植物
花草樹木點頭笑教學設計
1、欣賞植物。 （出示課件）
2、剛剛大家欣賞到的這些植物，它們一年四季都陪伴著我們，你們能叫出它們
的名字嗎？接下來，我們來做個綠色闖關游戲。
3。第一關：比比看誰知道的植物名稱多。
●游戲規則：
1）分成三個小組，每組找兩位同學。
2）一位同學將屏幕上看到的植物描述給另一位同學，另一位同學猜出這種
植物的名稱。
（注：描述中不得出現這種植物的名字，可以出現這樣的提示語“這是一
種樹”“這是一種花”。）
4、第二關：植物專家擂臺賽：
1）請你說說玫瑰花有那些顏色？
（紅色，粉色，黃色，白色，淡綠色，紫色，黑色，橘紅色，藍色）2）大樹都有哪些特殊的本領？．．
（防風，固沙，減少噪音）
3）（出示圖片）請你猜猜圖中植物的名字？
（芭蕉）
4）被稱為“花之君子”的是什么花？
（荷花）
5）我國的植樹節是幾月幾日？
（3月12日）
6）為什么我們見到的大樹都穿上了白色的褲子？
（樹干下半部分刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效預防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的`叔叔阿姨在保護我們的朋友。）
5、大自然中，花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎？這些植物還有很多特殊的本領呢。
6、（出示圖片）大家好，我是蘆薈，我除了能凈化空氣，美化環境，還可以食用，我還能用來美容、護發。我的本領可大了。
7、學生根據自己所帶的頭飾以自我介紹的形式交流植物的作用。各小組派代表上臺交流。
8、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料，還有的能為我們的環境作指示。（這是一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環境；而蘆葦草的生長則反映了潮濕的花草樹木點頭笑教學設計環境。）
9、小結：我們的植物朋友真是太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領，缺少了誰都是一種遺憾。
【設計意圖：本環節設計基于孩子的生活經驗，通過交流互動讓孩子們認識更多的花草樹木，激發孩子探究植物的興趣。】
三、綠色行動，探究植物，愛護植物
1。花草樹木是保護環境的能手，還有這么多的本領，為我們做了這么多的貢獻，我們能為花草樹木做些什么呢？
2．第三關：行動寶典——愛護花草樹木
1）現在讓我們進入最后一關：行動寶典
2）各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應的內容。
▲請你設計一則保護花草樹木的提示語。
▲圖中的做法是否正確？
▲我們能為班級的植物做些什么？
【設計意圖：闖關游戲環環相扣，從猜猜植物，到植物專家擂臺賽，再到行動寶典，帶領他們在輕松愉悅的游戲活動中學習。】
四、游戲延趣，兒歌升華，寄語延伸
1．兒歌。
小小花，小小草，小小樹兒長呀長。
綠化環境本領大，生活當中少不了。
只要大家去愛護，花草樹木點頭笑！
2．小結：
因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會
更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑。
【設計意圖：兒歌不僅把整課的學習知識簡練地串在一起，又朗朗上口，配合優美的音樂，孩子邊念邊舞，入情入境，記憶猶新】
花草樹木點頭笑教學設計
[板書設計]
花草樹木點頭笑
交朋友
護綠
說本領
［教學反思］
在這節課的教學活動中，我通過闖關游戲環節的設置，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，積極地參與到課堂中來。學生既認識了周圍的一些常見植物，并能夠用實際行動去愛護花草樹木，培養了學生熱愛大自然的感情；又對植物的世界充滿了好奇，激發了他們更大地探求知識的欲望。充分體現了《品德與生活》這門課程的生活性、開放性、活動性。人類和植物都生活在同一個地球上，大家應該和諧相處，是本節課力爭體現的主題。
但在教學中，我沒能抓住學生年齡小，知識層次比較淺薄的特點。學生對植物的作用即植物的本領不能深入了解，對植物在人們生活中的作用了解也很片面，比如只知道楊樹的防風固沙的作用，卻不能說出樹木還可以做家具，還是我們用的書本的原材料，楊樹花還有藥用的價值。因此這一部分在課后應再為學生明確，并著重培養學生自己通過多種渠道和途徑去查閱資料，獲取知識的能力。
本課的設計形式，活潑有趣，非常適合二年級學生的，在不知不覺得游戲活動中，達到了本節課的教學目標。相信上了本節課，孩子們會以實際行動來保護環境，愛護花草樹木的。
花草樹木點頭笑教學設計2
活動目標：
1、能夠說出生活中常見植物的名稱，培養學生熱愛大自然，喜歡植物的興趣。
2、通過進一步探究讓學生知道植物對人們生活的積極作用。
3、通過活動讓學生建立初步的環保意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
活動準備：
教師：1、查找植物相關信息，了解相關植物作用。
2、制作課件、板書。
3、繪制黑板粘貼畫。
學生：了解身邊常見的植物名稱，以及1~2種植物的作用。
活動過程：
板塊一、創設情境，引入主題
1、（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發現大地媽媽的孩子少了誰呢？
生：植物（花草樹木）（教師板書）
2、（貼完后）看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。
板塊二、我們的植物朋友
（一）說說身邊的植物
1、我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學們先看游戲規則：
（課件：1、音樂響起，請你找一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。2、音樂停止就請你站好。3、音樂再次響起，請你換一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。4、活動時，要注意安全、互相謙讓。）
生：進行植物介紹。
2、在剛才的游戲中，同學們都爭先恐后地將自己所認識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？
生：我介紹2種，有龍爪和柳樹。
3、同學們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）
4、好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、黑龍江珍貴樹種紅松、會動的`植物含羞草）
5、在大自然中，花草樹木多得數也數不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術呢！
6、教師當場演示（玫瑰花──美容產品──玫瑰花茶）
（二）夸夸知道的植物
1、同學們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術，是因為它們有許多的作用和本領。課前老師布置同學們進行了調查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領。
生：介紹。
2、不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環境。
3、我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領，缺少了誰都是一種遺憾。
板塊三、小植物專家擂臺賽
1、告訴同學們一個好消息，校長要在咱們學校設立一個植物實驗區，現在正在招聘小植物專家。同學們，你們想不想去應聘呢？（想）不過要經過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。
2、出示課件：
a、請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？
b、大樹都有哪些特殊的本領？（防風、固沙、減少噪音）
c、（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？
d、哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）
e、我國的植樹節是幾月幾日？（3月12日）
f、請跟隨老師一起……（同學們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）
3、樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。
板塊四、我們爭當護綠小衛士
1、同學們，你們想不想也加入到護綠的隊伍中來？（想）
2、好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應的內容。
（課件：1、請小組合作設計一則保護花草樹木的提示語。2、書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3、我們能為班級的植物做些什么？）
生：小組合作完成并匯報。
3、因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑（板書：笑臉+文字）
總結：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。
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