《望洞庭》教學設計優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《望洞庭》教學設計優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
【教學目標】
1、理解詩意，體會詩人在詩中表達的感情。
2、運用古詩的學習策略指導學生自得自悟，培養(yǎng)自學能力。
3、能有感情地朗讀古詩，練習背誦。
【教學過程】
一、復習《獨坐敬庭寺》
1、背誦。
2、這首詩描寫了秋夜月光下的美景，有山、有水，充滿了詩情畫意，表達了詩人秋夜思戀友人、故鄉(xiāng)的深情。
二、今天這節(jié)課我們學習第二首古詩──《望洞庭》
2、理解：
望：遙看
洞庭：洞庭湖
3、交流有關洞庭湖的資料。
4、師小結：
八百里洞庭，湖中有山，湖外有湖，煙波浩淼，碧波萬傾，水天相接，氣象萬千，號稱天下第一水，有神仙洞湖的美譽。自古以來，它以湖光山色引人，使得許多文人墨客為之傾倒，留下了無數(shù)名篇佳句。
5、今天我們要學的《望洞庭》就是唐代詩人劉禹錫途經(jīng)洞庭湖時留下的詩句。
（板書：由題入手，了解背景）
三、輕讀詩文，讀準字音，讀通讀順
（板書：借助拼音，讀通讀順）
四、理解字義
1、和：和諧
2、山水色：這里泛指君山一片碧綠。
3、看圖理解（青螺、銀盤）。
（理解時要求學生加以想象）
五、連起來說說詩句的意思
1、學生說。
（板書：理解字意，串講詩意（想象））
2、師小結：
是啊！詩人筆下的月夜洞庭山水成了一件精美絕倫的工藝品。你們體會到詩人當時的什么情感？
3、贊美之情。
4、練讀，感情讀。
（板書：體會詩情，感情頌讀）
六、背誦
1、短短28個字，運用了三個比喻句，將一幅山水畫展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們領略到了詩歌的魅力。
2、讓我們試著把它背誦出來。
（板書：背誦、默寫）
七、小結古詩學法
1、由題入手，了解背景。
2、借助拼音，讀通讀順。
3、理解字意，串講詩意（想象）。
4、體會詩情，感情誦讀。
5、背誦、默寫。
八、我們用這種方法學習了兩首古詩
1、齊讀。
2、說說這兩首詩有什么共同的地方？（秋月、有山有水、景美）
3、有什么不同之處：
小結：
同是寫秋天月夜美景，但李白是借景抒情，而劉禹錫是贊美之情。感情不一樣，意境也不一樣。
凄涼、凄美、依依不舍
月色柔和，景色柔美
這就是詩，因此需要我們?nèi)パ凶x、去體會。
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