巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-03 08:18:56 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家收集的巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用，歡迎閱讀與收藏。

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物所表達(dá)的情感，能根據(jù)課文想象畫面。

　　3、明白快樂(lè)應(yīng)該和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)人物所表達(dá)的情感，能根據(jù)課文想象畫面。

　　難點(diǎn)：明白快樂(lè)應(yīng)該要和大家共同分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。

　　一、復(fù)述故事內(nèi)容導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《巨人的花園》這篇課文，有誰(shuí)能把故事給大家再講一遍？

　　2、板書揭題：巨人的花園

　　二、再讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，把課文再次地認(rèn)真讀一遍，邊讀邊想，巨人一共多少次訓(xùn)斥孩子？再把巨人訓(xùn)斥孩子的話的句子畫下來(lái)。

　　三、細(xì)講課文，分層理解。

　　1、巨人外出時(shí)，花園是一個(gè)什么樣子的？請(qǐng)從課文中找出詞語(yǔ)來(lái)形容它。

　　2、這么美麗的花園在巨人回來(lái)時(shí)卻發(fā)生翻天覆地的變化。請(qǐng)大家齊讀3-6自然段，找找花園有什么樣的變化？

　　3、巨人是如何叱責(zé)這些孩子的？展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)巨人在說(shuō)這些話的時(shí)候心理是怎么想的？他說(shuō)話的時(shí)候可能會(huì)帶有什么樣的表情？（扮演）

　　4、當(dāng)巨人做了這一切之后，它的花園發(fā)生了什么變化呢？

　　5、在發(fā)生這一系列的變化之后，巨人意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了嗎？他接下來(lái)又是怎么做的？

　　6、這一次他又是如何訓(xùn)斥孩子的？為什么？（扮演巨人訓(xùn)斥孩子的表情）

　　7、巨人在第三次又是怎樣的變本加厲？這一次又會(huì)是怎樣的表情？

　　8、創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小男孩面對(duì)巨人的大聲叱責(zé)的，可能會(huì)說(shuō)些什么呢？為什么會(huì)讓巨人心里感到火辣辣的？

　　9、學(xué)到這里，你認(rèn)為巨人是怎樣的人？如果是你，你會(huì)對(duì)巨人說(shuō)什么？（自由發(fā)表言論）

　　10、大家這么掏心掏肺，不知道你們的話語(yǔ)會(huì)不會(huì)想春風(fēng)一樣吹入巨人的心中，讓他心理也有春天呢？

　　11、請(qǐng)大家接著往下看，找一找巨人發(fā)生變化的句子。

　　12、巨人發(fā)生了如此之大的變化，大家想不想讀一讀，邊讀邊想想畫面。

　　13、讀了以后，你們看到一個(gè)怎樣的巨人？

　�。ㄉ屏�、慈祥、幸福、快樂(lè)·······）

　　14、學(xué)完了巨人的變化，大家了解到這采用的是什么寫法。下面有兩項(xiàng)供選擇：a比較b對(duì)比。應(yīng)該是哪一種呢？

　　（對(duì)比，前后鮮明不同，前壞后好就是對(duì)比）

　　15、除了巨人發(fā)生了變化之外，還有什么也發(fā)生了變化？（花園）請(qǐng)大家找出花園變化的句子讀一讀。

　　四、小結(jié)

　　愛(ài)使花園發(fā)生了巨大的變化，同學(xué)們從童話中認(rèn)識(shí)到了什么？（和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、巨人的花園

　　外出時(shí)：四季如畫

　　回來(lái)時(shí)：只有寒冬

　　醒悟：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天

　　道理：和大家分享的快樂(lè)才是真正地快樂(lè)

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇童話故事，主要是培養(yǎng)孩子喜歡童話的興趣，讓他們?cè)谕捁适轮懈惺艿饺说恼嫔泼�，以及做人的道理。本�?jié)課所上的'是第二課時(shí)，主要以學(xué)生自我發(fā)揮為主，讓學(xué)生自己通過(guò)朗讀、表演等方式去理解故事。那么在本節(jié)課上，我個(gè)人覺(jué)得存在著很多的問(wèn)題：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正濃，流露出了對(duì)通話的喜愛(ài)。

　　2、學(xué)生較喜歡的扮演的學(xué)生方式。

　　3、對(duì)于一些句子的體會(huì)較好。

　　缺點(diǎn)：

　　1、課文講解思路不夠清晰，把握度不夠緊湊。

　　2、同學(xué)們的表演沒(méi)能放得開(kāi)，不夠大膽。

　　3、在表達(dá)上缺乏語(yǔ)言，不夠深入。

　　4、沒(méi)能很好地再現(xiàn)文本。

　　建議：

　　1、訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。

　　3、把課堂盡可能地“活動(dòng)”起來(lái)。

　　4、做到藝術(shù)性的贊揚(yáng)和批評(píng)。

巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)用2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。

　　2、通過(guò)朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：想象畫面，體會(huì)巨人的行動(dòng)和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上一堂課我們已經(jīng)讀過(guò)童話故事——巨人的花園，走進(jìn)了巨人的花園，看到了一個(gè)怎樣的花園？我們?cè)賮?lái)感受一下它的美麗。

　�。ǔ鍪揪渥樱R讀：那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。）

　　不過(guò)好景不長(zhǎng)啊，這個(gè)花園發(fā)生了奇怪的.變化，那么這個(gè)奇怪的變化表現(xiàn)在哪兒呢？我們?cè)偃プx讀課文，劃出有關(guān)的句子。

　　(二)、研讀，探究“變化”，感悟寓意

　　▲體會(huì)花園的變化

　　1、學(xué)生讀文找句。

　　2、讀后指名說(shuō)說(shuō)。

　　待學(xué)生回答后，出示句子：

　　但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。

　　鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。

　　自由朗讀，讀出花園的寒冷和荒涼。

　　（點(diǎn)課件欣賞），是這樣的感覺(jué)嗎？齊讀這兩個(gè)句子。

　　▲體會(huì)巨人的態(tài)度

　　1、過(guò)渡：可是不知同學(xué)們想過(guò)沒(méi)有，同樣一個(gè)花園，為什么會(huì)有這么大的不同呢？

　　2、指名說(shuō)說(shuō)。（因?yàn)榫奕说募尤�，那么巨人做了什么呀？三番五次地趕孩子們。）

　　我們來(lái)讀讀課文，找出巨人三番五次趕孩子們的句子找出來(lái)。

　　3、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示句子：

　�、倬奕撕苌鷼猓骸罢l(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”

　　聯(lián)系上下文想象一下，巨人這次驅(qū)趕孩子們的時(shí)候，心里是怎么想的？說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子？

　　學(xué)生交流后可以問(wèn)：這說(shuō)明了什么？(一個(gè)自私、小氣的人)

　�、诰奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”

　　讀好句子。

　　不知道你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)巨人是非常喜歡春天，喜歡美好的東西的，可以從哪些地方看出來(lái)？

　　他一次又一次地看到美麗的花園變成冬天，但他還是不理解這是怎么回事。你們明白嗎？

　　我們大家都知道巨人趕走孩子的同時(shí)，也趕走了春天，可巨人仍舊是全然不知，所以當(dāng)他發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下還站著個(gè)小男孩時(shí)，出示句子：

　�、邸拔梗∧阙s快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。

　　讀好句子。

　　當(dāng)時(shí)的表情和語(yǔ)氣會(huì)是怎樣？齊讀

　　4、小結(jié)過(guò)渡：這么一個(gè)自私、冷酷、任性的人，為了獨(dú)自享受美麗和快樂(lè)，一次又一次無(wú)情地趕走這些孩子們，同時(shí)把春天和歡樂(lè)也趕走了，實(shí)在忍無(wú)可忍，怪不得其中有一個(gè)小男孩，面對(duì)巨人的大聲斥責(zé)，沒(méi)有拔腿逃跑。

　　出示句子：小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里火辣辣的。

　　讀一讀

　　那個(gè)小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人，會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？指名說(shuō)說(shuō)。

　　6、明理

　　巨人聽(tīng)了這些話后，心里火辣辣的。他為什么“火辣辣”？把他當(dāng)時(shí)心里的想法寫下來(lái)，先與同桌交流，然后指名全班交流。

　　是啊，巨人那顆經(jīng)歷了寒冷、孤獨(dú)、寂寞的心,終于被孩子們?nèi)诨�，所以他領(lǐng)悟到了：（出示句子）

　　“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。”

　　“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心��！”

　　齊讀這兩個(gè)句子。

　　所以，巨人立刻拆除了圍墻，從此以后，巨人的花園再也不變化了，它永遠(yuǎn)成了孩子們的樂(lè)園。而巨人則和孩子們成了好朋友。瞧，他們多快樂(lè)！播放課件

　　四、美讀小結(jié)

　　1、齊讀最后一小節(jié)。