小學體育彎道跑教案設計

時間：2022-12-16 08:50:23 教學設計我要投稿

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小學體育彎道跑教案設計（通用8篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的彎道跑教學設計小學體育彎道跑教案設計，希望能夠幫助到大家。

小學體育彎道跑教案設計（通用8篇）

　　小學體育彎道跑教案設計篇1

　　一、教學設計理念

　　貫徹“健康第一”的指導思想，“以學生發展為本”。重視學生的主體地位，給學生一個情景，讓他們去體驗；給學生一個疑問，讓他們去釋疑；給學生一個空間，讓他們去放飛；給學生一個目標，讓他們去追求，努力使學生成為課堂上快樂的小主人，發展個性，升華創新精神和實踐能力。

　　二、設計思路

　　玩耍是孩子的權利，創新是一個民族的靈魂，興趣是最好的老師，空間是創造的樂土，問題是學習的動力。本課就是按照學生學習的心理順序來設置情景，寓教于樂，樂中施教。讓學生開開心心地玩出花樣、玩出水平，實現心中的夢想。通過情景游戲獲取知識和身體上的訓練，本節課著重讓學生了解彎道跑時身體、擺臂、肩部、腳的發生的變化，同時在直道進彎道跑完整練習時向學生介紹克服離心力，保持身體平穩。有意識地讓學生在實踐活動中感知、感悟和體驗，進而上升至智慧，逐步培養解決實際問題的思路、方法和能力，從中學會生活，鍛煉組織能力，學會與人相處，拓展創新及應用能力。

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑練習的方法。

　　2、技能目標：能初步掌握彎道跑的技術動作，發展學生自我控制能力。

　　3、情感目標：學生在練習中樂于活動，接受教師指導，善于動腦，與同伴合作，在集體活動中勇于表現自我。

　　4、生理目標：平均心率130次～140次/分。

　　5、健康目標：體驗在活動中的心理感受。

　　四、教學重點：

　　身體向內傾斜、擺臂動作、肩部動作、以及腳的正確用力。

　　五、教學難點：

　　克服離心力，積極保持身體平衡。

　　六、教學過程

　　1、目標導入：隨著上課鈴聲響，學生帶著笑臉，心情愉快地走進課堂，弧形隊形站隊，課前活動就全方位放開，讓學生充分展現他們的個性，教師主動融入學生群體之中，引導學生做各種各樣的活動，如丟手絹、捕魚、貓抓老鼠、編花籃等等游戲。課堂上學生放開手腳自由玩耍動作，其參與活動的熱情非同小可。在學生的情感自然表露的同時，更增進了師生間的情感交流，這是滲透開放型教學原則的展示，很自然地走向了過渡，讓學生盡快進入小主人的角色；通過游戲舒展學生的身體，提高學生的靈活性和協調性，為下一內容的體育鍛煉架橋鋪路。

　　2、目標實施：教師談話導入，以問題“彎道跑如何跑得快”為切入點。在彎道跑的學習過程中，首先從小學生的心理角度出發，小學生都具有好奇和好勝的特征。為吸引學生主動學習。首先，讓學生進行直道跑練習；其次，讓學生練習彎道跑；通過兩種不同形式的跑，讓學生帶著問題思考并解決問題。彎道跑的練習往往比較單一、枯燥乏味，從直線進入彎道跑時，身體應向內傾斜，加大右腿的蹬地力量和擺動幅度，右臂也相應地加大擺動的力量和幅度，以利于迅速從直道跑進彎道。為了克服離心力，彎道跑擺時，整個身體向內傾斜，左膝稍向外展，左腳外側著地；右腳內側著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，右臂擺動的幅度和力量稍大。最后，我利用游戲提高學生快速奔跑的能力，激發學生的競爭練習興趣，使學生真正感受“樂中學”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”，全身心投入教學中，活躍教學氣氛。

　　3、目標反饋：在課快結束之際，我以平等的心態，引導學生進行評價。緊接著在音樂的伴奏下，師生起舞陶冶身心，調節心態，輕松愉快的氛圍為本課劃上圓滿的句號，別有一番情趣。

　　小學體育彎道跑教案設計篇2

　　一、教學設計理念

　　貫徹“健康第一”的指導思想，以學生發展為本。重視學生的主體地位，讓學生主動去體驗；給學生一個疑問，讓他們去釋疑；給學生一個空間，讓他們去放飛；給學生一個目標，讓他們去追求，努力使學生成為課堂上快樂的主人，發展個性，升華創新精神和實踐能力。

　　二、教材分析

　　根據《體育與健康課程標準》，田徑的彎道跑是初二的主要教學內容，且彎道跑的技術是田徑運動中必不可少的，但是單純的技術教學枯燥，會使學生產生厭惡的情緒，因此在設計本課的教學時采用了多種形式的`組織方法，結合游戲及競賽來調動學生練習的積極性，使學生能夠在愉快的氛圍中學習和體會彎道跑的技術。

　　三、教法與學法

　　主要教法：提問法、示范法、游戲法、語言提示法、指導糾錯法、共同參與法、比賽法。主要學法：游戲法、觀摩欣賞法、分組法、互相學習法、比賽法。

　　本課的教學方法多樣，學生練習的積極性高，體現愉快教學的目的。在體會動作技術的同時，也有效提高了學生的身體素質。

　　四、教學目標

　　認知目標：學生能了解彎道跑技術，知道彎道跑的鍛煉價值。

　　技能目標：學生通過自我嘗試體驗和自我觀察、發現來學習，80%學生能夠基本掌握彎道跑技術，20%學生能夠較好掌握彎道跑技術，并積極進行嘗試和運用，發展速度素質和身體協調能力。

　　情感目標：學生積極體驗合作成功的喜悅、競爭的魅力和思考的樂趣，培養拼搏奮進的精神。

　　五、教學重點：

　　彎道跑時身體重心的控制

　　教學難點：身體各部位的協調用力

　　六、教學過程

　　1、準備部分

　　課堂常規后，教師帶領學生進行熱身活動，首先是繞足球場各條標線和中圈慢跑，活動各個關節，再利用中圈進行追逐跑游戲。在熱身過程中滲透“圓”的概念，提前讓學生體驗彎道跑的相似感受。

　　2、基本部分

　　首先教師創設練習條件，并拋出問題，哪種姿勢最難跑？在彎道上跑與直道上跑有什么不同？出現了什么現象，你用什么辦法克服的？之后練習分別用雙手不擺臂跑彎道、只用左手跑彎道、只用右手跑彎道、雙手配合跑彎道，讓學生分別體驗各種姿勢在彎道跑中的感受。練習后學生分組討論，通過不同練習形式的體驗比較、交流研討發現彎道跑技術的特點。再引入彎道跑技術教學，教師講解示范彎道跑技術重點，身體重心向內適度傾斜，右臂前擺稍大稍向內，左臂稍小。先復習原地直道跑擺臂，再學習原地彎道跑擺臂，原地體驗直道和彎道擺臂動作。強化彎道跑技術突破難點，身體各部位協調用力。之后學生運用研討、交流的經驗再次檢驗彎道跑技術的科學性和實用性，練習慢速彎道跑、快速彎道跑、直道跑進入彎道跑、彎道跑進入直到跑，進一步提高彎道跑時的身體姿態，并找出優秀典型進行展示。同時激勵其他同學勇于展現自己，培養競爭意識。基本部分的最后安排接力比賽，男女同學分別按水平組合成 4—5隊，每隊4人進行4×50米接力跑比賽。激發學生的競爭練習興趣，使學生真正感受“樂中學”、“動中練”、“玩中間”、“玩中樂”，全身心投入教學中，活躍教學氣氛。

　　3、目標反饋

　　在課快結束之際，我以平等的心態，引導學生進行評價。緊接著帶領學生進行放松，調節心態，輕松愉快的氛圍為本課劃上圓滿的句號。

　　小學體育彎道跑教案設計篇3

　　一、指導思想

　　本課以彎道跑為教學內容，是以在水平五目標的引導下，依據高中學生在田徑學習的基礎上確定的，在設計上，充分貫徹健康第一的指導思想，以學生發展為中心，促進學生的全面發展，在教學中，以學生練習為主線，小組合作為核心，做到面向全體學生。同時讓每個學生在學習中相互探究，互幫互助，充分體現了學生的主體地位。這不僅可以創造輕松的學習氛圍，還能有效的學習彎道跑技術，從而提高學生的有氧耐力。

　　二、教材分析

　　有氧運動是體育教學中重要的項目之一，而《彎道跑》有屬于田徑教學范疇，是學習田徑中各類跑的基礎教材，為了提高學生的有氧耐力素質，故此學習彎道跑技術，經常練習不僅可以提高運動能力和心血管系統功能，而且還可以培養學生的意志品質，為文化課學習打下堅實的基礎。

　　三、學情分析

　　本科教學對象是高中年級學生，他們處于青春發育期。愛好廣泛，對運動項目有自己的主張，對體育健康課也有更高的要求。他們根據自身的條件，選擇喜愛的項目，形成運動特長，為終身體育打下基礎。

　　四、教學目標

　　認知目標：學習彎道跑技術是提高有氧耐力的重要環節之一。技能目標：掌握彎道跑技術可以發展速度耐力素質和跑的能力。

　　情感目標：培養學生團結互助和鍛煉頑強意志品質，同時也能體驗在學習中的樂趣。

　　五、教學重難點

　　教學重點：步幅要大，重心要高。

　　教學難點：控制身體的離心力。

　　六、設計思路

　　1、在開始部分，運用喊數抱團的游戲，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。再做徒手操，可以讓學生的身體活動充分，同時為彎道跑學習打下基礎。

　　2、基本部分，先進行直道接力的競賽，然后采用提問的方式導入彎道跑學習，這時教師講解，示范。讓學生有針對性的示范找出不足，這時每個學生根據自身情況，利用擺臂，高抬腿等手段進行改進，最后在直道和彎道上進行完整練習。

　　3、在結束部分上，教師講解讓學生回想彎道跑技術動作，然后放松，以便身心快速恢復到課前的狀態。同時學生自評，互評。最后教師總評。這樣可以再次加深學生對本課所學知識的理解與記憶。

　　七、教學方法

　　在教學過程中，體現以學生為主體，培養學生創新精神，主要運用教師的講解和示范，學生之間相互探索，師生互評。游戲競賽等方法在完成本次課的教學目標。

　　小學體育彎道跑教案設計篇4

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，突出“健身育人”的課程理念，充分發揮體育教育的綜合功能，提高學生的素質，使每一個學生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地參與鍛煉，力求在學生獲得新知，增強體育的同時，培養他們勇敢、頑強的意志品質，樹立終身體育的思想。

　　二、學情分析

　　現代的高中學生大部分是獨生子女，生活條件好，在家缺少勞動鍛煉，田勁課本來就枯燥，又比較累人，選這樣的教材上課，可以說是一種挑戰，對此，在教學中先以游戲來激發學生的學習興趣，并在游戲分組時，把男、女混合兩大隊，這樣做游戲時，搭起學生展現自我的平臺，在彎道跑教學中，讓學生帶著“彎道跑和直道有什么不一樣的”問題去進行探究教學，提高學生的主觀能動性。

　　三、教學內容

　　本課的教學內容是學習彎道跑技術，最后用400米比賽來鞏固教學效果。

　　四、學習目標

　　1、初步學習彎道跑技術和原理，要求90%以上的學生能掌握彎道跑技術，能夠理解速度和向心力的正比關系，并能說出彎道跑的技術要點。

　　2、通過學習和練習彎道跑，使多數學生能掌握彎道跑的正確的身體姿勢和正確的腳步動作及擺臂動作。

　　3、讓學生在學習和練習中逐步形成堅毅、頑強的良好品質。

　　五、教學重難點

　　教學重點：彎道跑的身體姿式

　　教學難點：彎道跑的手臂和腳步動作

　　六、教學準備

　　1、紅磚10塊，多備幾塊，以防折斷

　　2、在田徑場內用劃線器畫一個“8”字形的兩圓，半徑10米和一個半徑為15米的圓，再畫上間隔15米的平行線。

　　七、教學過程

　　1、游戲：踩著墊磚過河。

　　游戲方法：游戲者分成人數相等的兩隊，各隊再分成甲、乙組，甲、乙兩級各成縱隊，面相對站在兩條平行線外，游戲開始前甲組第一人兩腳踏在磚上做好準備，發令后，甲級第一人用雙平將第三塊磚向前移動，再向前移一步，直到移至對岸，將磚交2組排頭后站到乙組隊尾，乙組排頭以相同的方法移回對岸，按此方法依次進行，直到全隊做完，以告完成的隊為勝。

　　2、學習彎道跑技術

　　①教師啟發，增強學生的求知欲

　　A、教師提出問題，彎道跑和直道跑有什么不同

　　B、學生繞“8”字彎道跑以慢跑、中速跑、快速跑進行練習。

　　C、教師觀察學生的練習。

　　D、教師讓學生說出自己對彎道跑的體會，并讓學生代表說出彎道跑和直道跑的區別。 ②教師進行彎道跑的教學

　　A、教師總結學生對彎道跑的體會。

　　B、教師講解彎道跑途中動作方法及技術特點。

　　C、教師示范動作。

　　D、學生在一個半徑15米的圓圈上跑，體會彎道跑。

　　E、教學比賽400米跑。

　　3、放松練習。

　　4、布置作業

　　課后自己安排時間進行中長跑練習，認真體會彎道跑。

　　小學體育彎道跑教案設計篇5

　　學習階段：水平三

　　學習目標：在相互幫助中不斷改進動作，使動作連貫協調有力并在快跑中完成彎道跑動作。

　　學習內容：彎道跑

　　學習步驟：

　　一、情景的導入

　　教師活動：

　　1.教師組織隊列和廣播操的練習提示在齊步走的隊列中存在的問題并要同學們從自身尋找問題以正確的心態對待齊步走。

　　2.把同學們組織成兩路隊行進行練習，教師呼口令，組織以小隊進行練習。

　　3.糾正廣播操中存在的錯誤動作并要求同學們從思想上認識到廣播操的重要性，從態度上重視廣播操。

　　4.組織同學跟隨音樂進行練習，巡回指導。

　　學生活動：

　　1.要從態度上認識廣播操和齊步走的重要性。

　　2在教師的指揮下配合教師的口令認真的練習，在分組練習時要更好的提高自己的動作的質量。

　　3.要把廣播操的動作做到位。

　　組織：縱隊和散點

　　二、合作探究

　　重點：知道晚道跑的技術要領。

　　難點：注意彎道跑中的技術運用。

　　教師活動：

　　1.教師講解彎道跑的技術要領。

　　2.組織小組進行專項準備活動。

　　3.組織探究學習彎道跑。

　　4.組織小結，幫助糾正存在的錯誤技術動作。

　　5.組織學生繼續練習。

　　學生活動：

　　1.認真的聽好教師的講解。

　　2.在教師的指導下認真做好專項技術準備活動。

　　3.小組探究學好技術動作。

　　4.積極的發言，進行總結。

　　5.在總結的基礎上改正動作。

　　組織：四列橫隊和自由練習

　　場地器材：田徑場

　　小學體育彎道跑教案設計篇6

　　教材分析

　　1．彎道跑是跑步項目中一項較難掌握的技術動作，教學過程比較乏味，但在跑的過程中有較廣泛的的運用，有重要的教學地位。本課通過教學演示、十字接力等趣味性的教學手段來提高學生的學習興趣，讓學生更好的掌握動作技術的同時形成自主、合作、探究學習的意識。

　　2．通過學習，培養學生相互協作，積極學習進取的精神。

　　學情分析

　　1．教學時應注意學生擺臂動作弧度內小外大，身體向左傾斜，腳左側受力。

　　2．本課教學的對象是五年級學生，他們有一定基礎的速度、力量和靈敏素質，并具有一定的觀察、分析、解決問題的能力；他們的性格活潑、好動，表現欲和上進心比較強條件，這些特點為本課以培養學生的彎道跑能力，提供了一個良好的基礎。

　　3．通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的現象并用彎道跑技術來解決現實生活中遇到彎道跑時的問題，正確地掌握彎道跑時擺臂動作弧度內小外大，身體向左傾斜，腳左側受力技術要領， 80%同學能較好運用彎道跑中保持平衡的動作要領。

　　教學目標

　　1.通過彎道跑練習，使學生了解彎道跑的現象并用彎道跑技術來解決現實生活中遇到彎道跑時的問題

　　2.通過彎道跑練習，使學生正確地掌握彎道跑時擺臂動作弧度內小外大，身體向左傾斜，腳左側受力技術要領， 80%同學能較好運用彎道跑中保持平衡的動作要領。

　　3.通過學習，培養學生相互協作，積極學習進取的精神。

　　教學重點和難點

　　教學重點：擺臂動作弧度內小外大，身體向左傾斜，腳左側受力。

　　教學難點：克服離心力，快速跑動中學會保持身體平衡。

　　教學過程

　　一、彎道跑原理演示

　　學生通過觀察想象，討論怎樣彎道跑時要注意什么

　　二、彎道跑教學：

　　上體：身體稍向內傾斜。

　　擺臂：右臂后擺偏右后。前臂稍稍向左前，左臂擺動肘靠體側，右臂擺幅大于左臂。

　　腿：右腿前擺膝稍向內。左腿前擺膝稍向外。

　　腳：右腳前腳掌偏內側。左腳前腳掌偏外側。

　　三、十字接力比賽

　　比賽規則：

　　分四組面向圈外在十字線上站立，持接力棒沿圓圈按逆時針方向快速跑，跑完一圈后將棒傳給第二人并站回本組排尾依次進行，先跑完的組為勝。跑進中必須踩線上；超越別人必須從右側繞過。

　　四、打鴨子游戲

　　學生均分成兩組，一組為獵人，一組為鴨子，輪流交換，獵人站在邊線上，鴨子在圓內，子彈又一顆逐漸變四顆，在規定時間內打到的鴨子多為獲勝組。

　　五、結束

　　1、放松活動

　　教師高拋排球，學生依排球的彈落節奏放松跳至圓弧

　　（排山倒海）做波浪式搖擺放松

　　2、小結本課內容

　　3、下課、師生再見

　　小學體育彎道跑教案設計篇7

　　一．指導思想

　　本課以彎道跑作為教學內容，是在水平四目標的引領下，依據學生的技能儲備情況和身

　　心發展特點而確定的。在本課的設計上，充分體現“健康第一”的指導思想，注重學生的身體，心理和社會適應方面的發展。在教學上，以學生體驗生為主線，以小組合作為核心，做到面向全體學生，以學生為主體。通過學生自主練習學練內容，讓學生在練中思、在思中練、在練中懂，使不同層次的學生都體驗到獲得知識與技能的快樂與成功感。充分發揮班集體和體育骨干的作用，培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。通過師生、生生活動，增強情感交流，力求建立民主和諧的師生關系。

　　二．教材分析

　　跑相對來說是一個較為枯燥單調的教材，在教學中有一定的難度，但是從考慮學生發展角度來看又是一個十分有益于學生身心發展的好教材。本節課主教材《彎道跑》為初中體育田徑教材中的重要環節，它和直道跑不同，學生必須改變身體姿勢和后蹬、擺動的方向產生向心力，才能沿著彎道跑進，正確的彎道跑姿勢是提高速度的關鍵。本課內容是在學生學習和基本掌握耐久跑的基礎上實施教學的，針對學生面臨中考體育加試的實際情況展開教學。

　　本教材重點為了解、掌握彎道跑技術要領；

　　難點是在彎道跑時克服離心力，保持身體平衡，并建立彎道跑時的加速意識。輔助教材《彎道接力賽》是對本節課主教材的延伸和拓展，主要采用了游戲競賽的組織形式來開展教學，這樣可提升學生的練習積極性，提高練習效果，對發展學生的速度、靈敏、柔韌等素質有較好的幫助，并讓學生在快樂中學，在快樂中培養集體榮譽觀念和團隊合作精神。

　　三．教學目標

　　根據對本課教材的認真分析和鉆研，結合初中生的身心特點，確立如下教學目標：

　　認知目標：使學生理解彎道跑的技術原理，明確跑的目的是發展速度，為耐久跑奠定基礎；

　　技能目標：通過教學，使80%學生基本掌握技術要領，完成動作，20%學生能達到動力定型；

　　素質目標：發展學生速度、耐力、靈敏和協調等身體素質；

　　情感目標：培養學生不怕艱苦、拼搏奮進的精神以及良好的集體主義精神。

　　四．學生情況

　　初中學生正處于生長發育快速期，在課堂上表現為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動和參與活動性的游戲。因此，在教學過程中拓展學生的思維，選擇適應他們生理和心理發展的教學方法和手段，以培養學生的獨立性和自覺性，激發他們在練習中去思考，去發展他們的體能與智力。在歡快的氛圍中練習，在練習中穿插多種形式的練習方法，并以各種游戲來拓展課堂教學，教師再以激勵性的語言及時的進行鼓勵，使學生樹立自信心，養成互助互學、謙虛嚴謹、共同提高的學習習慣，更加培養了學生對體育運動的熱愛。

　　五．教學方法

　　本節課主要采用了講解示范、教師引導、游戲競賽、自我評價等教學方法進行教學。

　　六．教學過程（詳見課時教案）

　　七．場地器材

　　場地：田徑場草坪，直徑為12米和11米的兩個同心圓；

　　器材：音箱一個，定點標志若干。