《造福人民的經濟制度》教學反思
??本課是初三思想政治教材第四單元的重點內容，是建設中國特色社會主義經濟部分的主要內容,本課在這一單元中起著承上啟下的作用，是認識我國經濟現狀，經濟制度的重要一節．因此，學好本框對于學生全面理解建設中國特色社會主義和全面建設小康社會、構建和諧社會具有深遠意義．
??“教學三維目標”，是教師設計教學、實施教學的基本依據。因此，我根據教學“三維目標”，緊密結合學生實際情況，制定本課的教學目標為：1、情感態度價值觀目標：從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性；感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟；2、能力目標：體會“三步走”發展戰略既鼓舞人心，又切合我國的實際；體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性；體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理；3、知識目標：了解“三步走”的發展戰略，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用；我國社會主義初級階的基本經濟制度。本節課我能夠圍繞以上教學目標，使各個教學環節能夠順利展開。整節課，既存在可取之處，也存在著尚待改進的地方。
??一、可取之處。
??1.創設情境，激發學生學習興趣，激活學生思維，引發發討論，深入探究。
??課前根據學生的實際生活經驗和感受，收集紅巖村的變化這方面的材料，讓學明確這些變化的原因是堅持黨的基本路線不動搖，很自然的過渡到我國的基本經濟制度內容。由于能夠結合學生身邊實際尤其是家鄉的實際，能夠較好的調動學生參與課堂學習的積極性。
??對于疑難問題大膽設問，如“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度”這一問題學生難以理解，為此我設置了一個具體的情境，將公有制經濟和非公有制經濟比喻為中國經濟大家庭中的兩位家族，兩個家族中又分別有自己的家庭成員，引導學生自己“摘果子”，擺脫教師的說教，幫助學生理解國有經濟、集體經濟、個體、私營經濟都是我國社會主義初級階段國民經濟的重要組成部分，從而為理解我國社會主義初級階段的基本經濟制度打下基礎，能夠用平等的眼光看待個體、私營經濟，形成正確的價值觀。通過開展合作學習，學生在閱讀課文知識的基礎上深入探究，發表自己的見解。盡管在這一過程中學生的說法五花八門，指向分散，甚至出現了錯誤的.知識判斷，但我仍然能鼓勵學生敢于質疑，敢于提出問題，敢于標新立異，對他們的錯誤觀點及時糾錯，正確引導，從而收到了較好的教學效果。
??2.啟發點撥、整合知識、形成認知。
??為進一步加深學生對“公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度”的理解，我把“社會主義初級階段”、“我國社會主義性質”、“初級階段國情”、“公有制為主體”、“多種所有制經濟共同發展”、“個體、私營經濟”用關系圖的方式把它們展現出來，這樣學生一目了然，達到整合知識、形成認知的目的。
?3.對學情的分析了解是上好一節課必不可少的重要環節。
??學生掌握解決問題的程序與方法比掌握知識內容更重要，尤其是九年級學生感性思維活躍，理性思維有了一定發展，具有相關知識與一定的探究問題的能力。通過本節課使我深深體會到，一堂有教學實效的課，教師在教學備課的環節要下足工夫，不僅要“備”教材，還要“備”學生。因此，我聯系學生實際生活經驗和感受并結合本課特點，認真的對學生學情進行了分析了解，設計本課的學法、教法，從而使各個教學環節能夠順利展開。
??二、本節課的不足與改進設想。
??首先，教學時間的安排略顯倉促，知識的處理不夠仔細。我最初的教學設計構想是想通過這一環節激發學生熱愛家鄉，積極參與家鄉建設，堅信要毫不動搖的堅持我國現階段黨的基本路線，鞏固以公有制經濟為主體、積極引導非公有制經濟的發展，在此環節實現情感的升華。但由于課堂教學的時間安排不恰當，導致最后課堂練習的教學環節不能夠完全展開，沒有實現這一教學設想。今后，應當加強自己根據學生實際特點，靈活駕御課堂的能力。
??其次，關于評價的說明。在師與生、生與生之間彼此探究與交流的過程中，教師要對學生進行相應的鼓勵，肯定和指導，實現教師評價，但另一方面也應開展學生與學生之間的彼此評價和自我評價。例如，學生在歸納中國經濟兩個家族的家庭成員時，將集體經濟劃歸于非公有制經濟，針對學生的判斷錯誤，我卻“迫不及待”的進行了更正，如果能夠給學生足夠的空間和時間，在學生中開展互相點評，讓學生成為課堂的主人、學習的主體，這樣的教學實效會更好，學生掌握的知識會更牢固。
http://www.shddsc.com/【《造福人民的經濟制度》教學反思】相關文章：
《造福人民的經濟制度》教學設計05-22
《為人民服務》教學設計03-06
《為人民服務》的教學設計04-02
認識人民幣教學設計03-04
人教版為人民服務教學設計02-22
《為人民服務》優秀教學設計03-30
《我是人民的小騎兵》教學設計12-22
《認識人民幣》教學設計12-28
小學思想品德科學技術造福人類教學設計04-13