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《拍皮球》教學設計
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《拍皮球》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《拍皮球》教學設計1
教學目標：
1、學會“拍、冬、有、個、叫、家、起”7個生字；認識提手旁、口字旁、走字旁；理解“下課”“大家”“一起”等詞語；能用有說一句話。
2、會正確朗讀課文。
3、知道下課要跟大家一起玩，跟同學友好相處。
課時安排：3課時。
第一課時
教學目標：
讀課文了解大意，看圖說圖意，學習生字“拍”及提手旁。
教學過程：
一、復習檢查
1、用卡片認讀熟字：皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。
2、指名認讀音節：ding you qiu jiao wan zhen kuai 。
二、揭示課題。
1、教師出示事物皮球，問：你會拍皮球嗎？（出示課題）讓學生讀題，教師正音。
2、指導學習“拍”，教學新偏旁“”—ti 手pang 。讓學生借助拼音自學，并分析、識記字形“拍”。強調偏旁表義。
三、看圖說話。
1、圖上有些什么人？他們在干什么？他們玩得怎么樣？
2、你知道這個皮球是誰的嗎？讀讀課文就知道了？
四、初讀課文。
1、學生自由輕聲讀課文。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，讀得好的同學可以做小老師來領讀。
3、重點正音：拍、冬、叫、真、快。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀、領讀。
五、書寫練習。
拍：應注意左窄右寬，提手旁應略寫長些。
第二課時
教學目標：
1、 理解課文意思，知道自己是小學生，應和同學和睦相處，一起活動。
2、學習生字“冬、有、個、叫、家、起”及口字旁、走字旁。
教學過程：
一、復習檢查。
1、指名認讀生字詞：拍、皮球、有、個及提手旁。
2、指名書空：拍
3、指名朗讀課文。
二、朗讀、理解課文，再學字詞。
1、皮球是誰的？你怎么知道？
練習讀第1句。“有個”就是“有一個”的意思。
2、下課了，冬冬是怎么玩皮球的？
“叫大家一起拍皮球”，誰能學著冬冬的樣子叫一叫？（教師拿出一皮球，讓學生演示。）
練習讀第2句。“一起”要讀重音。
3、指名讀第3句。讀后問：誰能學著他們的樣子來拍拍皮球？（指名兩人，一人拍一下，教師引導學生齊讀：“你拍一，我拍一，你拍二，我拍二。”）
練習朗讀，可讀得輕松愉快些。
4、他們玩的怎么樣？
“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？一個人玩有這樣快樂嗎？為什么？
指導朗讀，注意“真”要讀得重些，讀出非常快樂的語氣。
齊讀全文，注意句與句之間的停頓。
三、指導自學，分析識記字形。
1、出示新偏旁：
口—口字páng 。
走—走字páng 。它與我們學過的“走”有什么不一樣？（一捺特長，要能托住上面的字。）
2、教給方法，指導自學，教師巡回指導。
學習生字的方法是：
認：一個一個地看田字格的字，問自己認不認識，不認識的'再到課文中去找拼音，多讀幾遍。
想：這個字怎么寫？怎么記住它？
看：筆畫、筆順可看課堂作業，難寫的字多書空幾遍。
3、師生共同分析、識記字形。
你學會了哪一個字，是怎么學的？請你告訴大家。（學生說，教師板書。）
冬：可指名學生上來板書，注意下面兩點要豎排，不能橫排。
有：第二筆撇應寫得略長些，“月”的第二筆橫折鉤應從橫中線寫起。
個：書寫時應注意在正中位置。
家、起：可讓學生說筆畫、筆順，教師放大寫，并讓學生數數有幾畫。
四、書寫練習。
第三課時
教學目標：
熟讀課文，完成課后練習。
教學過程：
一、復習檢查：
1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。
2、口頭組詞。
3、聽寫。
二、朗讀課文。
1、指名朗讀課文。
2、完成課后第5題。我們班哪些同學像冬冬，能跟大家一起玩？（表揚）
3、教師小結：同學要團結友愛。大家一起學習，一起做操，一起玩。這樣大家才快樂。
三、作業指導。
1、課后第3題：第4個詞語“冬冬”，第二個音節標輕聲，提示學生注意。
2、課后第4題：先看圖理解兩幅圖的圖意，再用“有”說句子。如：“冬冬有一個布娃娃。”“丁丁有一本書。”也可以離開圖畫，就日常生活用“有”說話。
《拍皮球》教學設計2
教學內容：
一、1 歌曲《拍皮球》
二、2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式
三、3 綜合訓練：
1、 節奏練習
2、 音階和音程練習（宮調式）
四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）
教學目的：
一、1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現大家在一起拍球時的愉快心情。
二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規律。
三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。
教學課型：綜合課
課 時：四節
第一課時
一教學內容：
一、 學習讀譜知識
二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。
二 教學重點：二拍子的指揮圖式
三 教學方法：講授、示范、練習
四 教具準備：錄音機、錄音帶
教學過程：
一、一 組織教學
（略）
二、 學習讀譜知識
1、 學習2/4拍號
（1）含義： 2 每小節兩拍
4 以四分音符為一拍 讀作四二拍
（2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。
（3）強弱規律：強、弱。
（4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規律。
（5）指揮圖式：
1 2
教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現雄壯有力、活潑跳躍的形象。
（6）學生練習指揮圖式。
2、 二拍子的起拍、收拍練習。
（1）先用《拍皮球》的曲譜作節奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節奏。
（2）練習起拍和收拍。
（3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。
（4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。
三、小結 四二的強弱規律及指揮圖式。
四、作業 自己練習指揮圖式。
第二課時
教學內容：
一、 完成綜合訓練（一）。
二、 學唱歌譜。
教學難點：區別XXX和XXX兩種節奏。
教學方法：練習、視唱。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、 組織教學。
練聲：略。
二、 復習舊課
1、 復習音符、休止符的名稱、時值。
2、 復習四二[拍的含義及指揮圖式、強弱規律。
三、 引入新課
1、 完成綜合訓練（一）。
（1） 聽聽。讓學生回答出該兩句旋律在節奏上有哪些不同？主要是區別XXX、XXX兩中節奏。
（2） 拍拍。先讓學生朗讀這兩句節奏（劃拍）然后再拍打。從感官上感受這兩種節奏。
（3） 唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節奏的區別。
2、 學唱歌譜
（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節奏。并單獨拍打和朗讀。
（2） 讓學生朗讀歌譜節奏：
X----讀da， X----讀de X-----讀di
0-----讀S 0------讀S
（3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？
（4） 老師范唱或范彈歌譜。
（5） 指導學生視唱。
（6） 小聲跟琴視唱歌譜。
（7） 分組檢查。
四、小結
著重總結音符及休止符掌握的方法。
五、作業
自己練習歌譜。
第三課時
教學內容：完成綜合訓練；學唱歌詞。
教學方法：練習，指導，自學。
教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。
教學過程：
一、 組織教學：
練聲：（略）
二、 復習舊課
1、 復習二拍子指揮圖式等。
2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。
三、 引入新課。
1、 學唱歌詞。
（1） 讓學生朗讀歌詞。
（2） 聽錄音機范唱。
（3） 節奏練習，從感性上認識X·X。
拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||
跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||
（4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節奏）
（5） 分組檢查。
（6） 背唱歌詞。
（7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。
2、 完成綜合訓練（二）。
（1） 先做聽音訓練，然后唱一唱。
（2） 把這些音按從低到高的'順序在五線譜上排列。
（3） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數量卻有所不同。
四、 小結。
通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節奏的不同。
五、 作業。
自己回家做節奏練習。
第四課時
教學內容：
一、 歌曲處理。
二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
教學方法：欣賞、講授。
教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。
教學過程：
一、 組織教學：
（略）
二、 復習舊課。
1、 復習四二拍號的含義。
2、 復習歌詞（背唱）
三、 引入新課
1、 歌曲處理：
（1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。
（2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）
（3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。
2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》
（1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特征。
（2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。
（3） 復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。
（4） 完成“聽聽想想”。
四、小結
男聲演唱的音色特色。
五、作業
自己多聽歌曲。
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