最美的花束教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家整理的最美的花束教學設計，歡迎大家分享。
最美的花束教學設計1
一、教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想感情；
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應該互相尊重。
二、教學重難點：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
三、學生課前準備：
請學生展示收集的關于全世界不同膚色人的生活。做好鋪墊，豐富學生的感知。
四、教學準備：
多媒體課件。
五、教學過程：
（一）板書“最美的”引入課題。
美，是多姿多彩的。大千世界有很多美好的事物，讀老師寫的（最美的 ）說說你認為最美的東西吧。（抽生答）
同學們都有一雙會欣賞美的眼睛，有一顆善于感受美的心靈。一位美國詩人也想告訴你們他心目中最美的，他寫了一首感人的詩，詩名就是（齊讀課題）：最美的花束，誰愿意讀得更美些？（鼓勵學生面帶微笑，美美地朗讀）。讀了課題，你想知道些什么？
同學們的好奇心真可貴，那今天我們來學習這首詩吧！
�。ǘ┏踝x課文，初步感知內容，要求讀正確。
1、自由讀文，并勾畫出生字詞，想辦法認識它。
2、同桌合作讀課文，注意評評同學是否讀正確。（讀準字音、不添字、不漏字、不讀破句子）
3、指導學習“顏”、“冠”等易錯字。
4、分小節抽五名同學讀，引導學生評價是否讀得流利。
5、老師也想和你們一起讀這首詩，大家認真聽，也要評評老師哦！（讀出節奏、停頓、讀出韻律美）
�。ㄈ├斫庠姼璧膬热�，悟出情感，美讀課文。
1、選擇自己最喜歡的一小節詩大聲朗讀，然后跟同桌交流交流，你讀懂了什么？
2、隨學生課堂呈現，指導對詩歌的理解。
如“1、2小節”：
①你讀懂了什么？從哪里知道的？
�、谝龑W生朗讀中悟出“一樣”，“一個樣”，反問句：“什么兩樣”，是講人人平等。
�、畚蛑凶x，讀中悟，指導朗讀。
小結：各種族的人都有一雙眼，這雙眼同樣的美麗，同樣向往著光明。
“3小節”：
�、佟捌痢笔菍戭^發的顏色美，讀出贊美的語氣。
�、谧髡哂谩澳恪薄拔摇钡姆Q呼，是希望人人平等對話，填空練習：如果我是黃種人，那么“你、他”就是指（ ）。
�、蹫槭裁丛娙耸冀K不說明白我是怎樣的人呢？
小結：不管頭發是什么顏色，不管你是哪個種族、哪個國家的人，都應樹立人人平等的觀念，這是無條件的。
“4、5小節”：
�、�4小節課件感知花園各色各樣的花，美讀課文。
�、谧髡咧皇窍胱屛覀冃蕾p花園鮮花的美嗎？他最想告訴我們什么。
�、圩x5小節，說說你讀懂了什么？
�、芸床鍒D，深化理解“最美的花束”。
�、菥毩暰涫剑�
藍眼睛和黑眼睛一樣…………
………和………一樣…………
最美的花束教學設計2
教學目標
1、引導學生正確、流利朗讀詩歌，初步體會詩歌表達的思想感情。
2、理解詩歌中“花”、“花束”、“花園”的比喻義。
3、認字1個，寫字6個，理解并積累詞語。
教學重點
目標1、2
課前準備
多媒體課件
教學過程
(一)創設情景，導入新課
孩子們，大家都知道，我們是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發的黃種人，那么你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人?
(指名回答、課件出示)
是啊，在我們這個遼闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。同學們，請看(課件出示)
你看到了什么?(指名回答)
這些孩子無論膚色、國籍、健康程度如何，他們都平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么快樂呀!是呀!只要生活在這個地球上，我們都應該互相尊重，平等相處，這也是我們本單元的學習主題。有一位美國詩人他把我們共同的愿望寫成了一首詩——最美的花束。(板書)
我們來齊讀課題——(美讀)
看到這個課題，你有什么想問的嗎?(花束?最美的花束?)
那么，就讓我們趕緊走進這首小詩，從中找到答案——
(二)初讀詩歌解決字詞正確流利
1、請大家大聲朗讀這首詩，把你不認識的字和不懂的詞畫起來，想辦法解決。(課件出示)
2、敢不敢挑戰一下自己?看自己字詞掌握情況的怎么樣?(課件出示指名讀、齊讀)
3、同學們自己學會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。我們就請五個同學來開火車讀課文，其他同學可要認真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。
4、老師還想給同學們提醒幾個字的讀音，像“太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應讀輕聲。請同學們跟老師讀一讀。
5、很多同學也想讀讀課文，對嗎?好，現在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。
6、剛才老師看到同學們讀得很認真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現在我們就請男女同學合作讀讀課文吧。男同學朗讀一、二節，女同學朗讀三、四節，第五節齊讀。
7、現在誰來說說最美的花束指什么?
(三)理解課文初步體會感情(課件出示)
請大家默讀詩歌，在你能讀好的地方畫上，讀不好的地方畫上。
(把你讀得好的地方讀給你的同桌聽，可以加上動作和表情，讀不好的地方讓她幫幫你。)
1、出示一、二小節
師：誰先把自己讀得最棒的地方展示給大家?
(1、眼睛亮晶晶什么樣子?2、看到太陽心情怎樣?)
(板書：眼睛)
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個小節。(生讀生評2人)
師：哪些地方讀不好呢?(到底有什么兩樣?反問的語氣)
有了大家共同的讀書收獲，我相信大家一定會讀得比上一次好。讓我來聽一聽吧。(齊讀)
2、出示第三小節哪些地方讀得好?展示給大家?哪些地方讀得不夠好，也可以請大家幫幫忙。
(“花冠”什么意思?這里的“花冠”指的是什么?(課件出示)盡管大家頭發的.顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。(板書：頭發)
師：你們覺得應該怎樣讀這一小節?(很自信)你能不能讀一讀?
(讀1人、生評)
師：誰想來挑戰?(指名讀1人)
師：男同學和女同學來比賽一下，看誰能把感情更好地表達出來，好嗎?
3、出示第四、五小節
師：這兩小節，哪句話讀得最好?給大家展示一下
(花?花束?花園?)
師：“聯系上下文來理解”這是一種很好的學習方法。
師小結：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
師：為什么說孩子們像最美的花束?
師小結：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。(板書：種族不同，像最美的花束)讓我們一起來讀讀最后一節，好嗎?生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎?
師：那要讀得——生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧!(生有感情地朗讀課文。)
讓我們一起來做做最美的花束!(齊讀四五小節)
4、小結：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎?全世界的小朋友。
藍眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。
女生和男生一樣聰明。
農村孩子和城里孩子一樣可愛。
___________和___________一樣___________________。
師：(小結)同學們，你們的發言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重，和睦相處。(板書：尊重平等)
(四)課堂檢測(任選一項)
1、背誦自己喜歡的小節
2、寫一寫你心中最美的“花”是誰?為什么?
(五)拓展延伸
我們班51名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。今后，你們應該怎樣相處?是不是只有我們班的同學才要和睦相處，互相尊重呢?不管是哪個地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應該團結友愛，互相尊重!
讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎?
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