《數字兒歌》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《數字兒歌》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學內容：
學習數字兒歌《數青蛙》
教學目標：
1、通過數字兒歌激發學生對數的好奇心、求知欲。
2、讓學生通過對數的'認識感受到數學的美。
教學重難點：發現兒歌《數青蛙》中的數字規律，運用規律自己試著往下編兒歌。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、學習兒歌《數青蛙》
1、猜謎語。
一個小小游泳家，
說起話來呱呱呱，
小時有尾沒有腳，
長大有腳沒尾巴。
打一動物（青蛙）
2、出示兒歌《數青蛙》
一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。
二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。
三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。
四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。
五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。
1、帶領學生讀會兒歌。
2、說一說這首兒歌里用到了哪些數字？你發現了數字中有什么規律？
3、小朋友，你還能接著數再數下去嗎？
4、指導學生背誦兒歌。
二、按照上述方法學習兒歌《拍手歌》。
拍手歌
你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。
你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。
你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。
你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。
你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。
你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。
你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。
你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。
你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。
你拍十，我拍十，十個小孩站得直。
三、趣味數學題。
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一共有（）張數字卡片。
最左邊一張是（），最右邊一張是（）。
從左邊數，數字卡片5是第（）張，從右邊數起，它又是第（）張，9在（）和（）之間。
1、引導學生讀懂題意。
2、學生獨立完成后集體交流。
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