對印版畫教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的對印版畫教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　對印版畫教學設計 1

　　教學目標：

　　1.了解對印版畫的相關知識。

　　2.能運用對印版畫的技法創作一幅紙版畫。

　　3.開拓視野，提高學習興趣，培養動手能力。

　　教學重點：啟發學生思維，對印各種內容，學習簡單的對印技巧。

　　教學難點：對印紙版畫的印制過程，靈活運用局部對印和整體對印的方法，對印好的畫面進行新的創意。

　　教師準備：教學范圖、多媒體課件、鉛筆、卡紙，水粉顏料等對印紙版畫印制工具。

　　學生準備：鉛筆、卡紙、水彩筆、水粉顏料等對印紙版畫印制工具。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：今天老師給大家帶來一個朋友，請同學聽一聽，猜猜它是誰？（播放羊的.聲音）

　　生：羊。師（播放課件：克隆羊）我們看到，畫面上有兩只羊，它們長的一模一樣，是用非常現代的技術克隆出來的。克隆相當于復制，是把一件物品通過一定的方法變成兩件物品，這兩件物品的特征是一模一樣的。那么今天呢，我們也來簡單的克隆

　　1、教師示范畫蘿卜，學生觀察過程。

　　2、學生回憶老師的制作步驟

　　畫一畫---涂一涂---壓一壓（板書）

　　這樣的制作叫對印版畫（板書課題）

　　二、新授

　　現在老師請大家一起嘗試：涂一涂——壓一壓的步驟來制作一幅對印版畫吧！

　　1.印一印：拿出下發的樹的造型

　　◆出示一張畫好的底版，各小組合印一張。

　　◆展示交流：你覺得哪張畫印得較好？說說自己的理由。請印得最快的介紹經驗，對印時你有什么好的方法？你有什么困難或問題嗎？

　　注意點:不要顏色涂得很靠攏。用濕筆，顏料不加水。涂大塊面先印，水粉色干得快，速度要稍快點。按照一定的順序印，可以從上到下，或者從下向上。可以重復涂印，使畫面色彩更豐富。畫面的內容會左右或上下相反，比如名字。

　　2、想一想：你想印些什么呢？

　　學生回答后，欣賞作品（課件出示，幻燈片放映），說說你看到了哪些內容？

　　發現了局部對印和整體對印，局部對印只要畫物體的一半就可以了，如蝴蝶、臉譜等；整體對印的范圍很廣，而且添加不同的背景會出現兩幅作品。你們喜歡哪一種呢？可以自己選擇。（實物出示制作好的作品）加深對局部對印和整體對印的印象。

　　三、學生動手制作

　　教師巡視指導

　　四、作業展評

　　自評、互評

　　五、課堂小結

　　學生談一談自己的制作感受在這節課中你學到了什么？你怎么在生活中利用你所學到的知識美化我們的生活？

　　六、拓展延伸

　　欣賞圖片

　　對印版畫教學設計 2

　　教學分析：

　　本課主要通過了解對印版畫，讓學生初步認識紙對印，了解紙對印的形式，學習紙對印的方法，開放學生美術活動的空間，拓寬學生的認知領域，增強學生應用水粉顏料的能力，充分體驗印制的樂趣。

　　教學目標：

　　認知：認識對印版畫；了解對印版畫的不同表現方法。

　　能力：學習對印的方法和技巧，掌握對印的步驟。培養學生耐心、細致、有序的學習習慣。

　　情感：鍛煉學生的發散思維，激發學生不斷追求創新的創造意識。

　　教學重點：

　　學習對印的方法。

　　掌握對印的步驟。

　　教學難點：

　　對印時水分的把控。

　　如何巧妙適時的完善畫面。

　　教學方法：

　　觀察法、講解法、講解法

　　教具準備：

　　水粉顏料，調色盤，畫筆，洗筆筒，彩紙，白紙，小夾子、課件、美術課本

　　學具準備：

　　水粉顏料，調色盤，畫筆，洗筆筒，彩紙，白紙，抹布、小夾子、美術課本。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、游戲導入：

　　欣賞兩幅圖片。找出不同點和相同點。

　　思考：我們要是來畫這兩幅畫，該從哪里入手？是先畫相同點還是先畫不同點。

　　二、新授：

　　帶著問題觀察：課本28頁。請同學們仔細觀察，看看誰是火眼金睛，能找出小女孩完成作品的步驟和材料，同桌2人討論誰的觀察最準確，并總結完成的過程。

　　①2張不同顏色的紙夾在一起；

　　②在一張紙上畫出主體圖案；

　　③邊畫邊印；

　　④主體完成后給兩幅相同的畫添加不同的裝飾和背景。最后總結印制的步驟。

　　教師板書：

　　1、畫。

　　2、壓。

　　3、畫。

　　實驗：教師引導學生用小女孩的方法在白紙上嘗試印制一個簡單的圖案，快速完成后，讓學生說一說自己遇到的問題。我們將這種通過畫、壓、對印的形式叫做對印版畫。

　　板書：對印版畫。

　　提問1：什么是版畫？我們在什么時候還學習過版畫？

　　二年級拓印樹葉也是版畫的一種，今天的對印版畫是我們第二次接觸版畫。

　　國畫、油畫、水彩畫我們都知道那是因為繪畫材料而命名的，雕塑更是因為材料和形式的不同，使我們很容易就能辨認，那究竟什么是版畫呢？

　　分析一下“版”字的寫法，左邊是一個“片”右邊是一個“反”字，知道這個字為什么這樣寫呢？

　　解釋：“片”在字典中這樣解釋：平而薄的東西；“反”就是相反；也就是說版畫就是在平的版上印相反的形象。（“版畫”：用刀具或化學藥品等在版上刻出或蝕出畫面，再復印于紙上。）對印版畫是現代版畫的延伸，它更適合我們小學生作畫。

　　欣賞：課本中的版畫（雙紙對印）作品。

　　提問2：對印版畫都是用兩張紙印的嗎？你在課本中還發現了什么？學生仔細觀察課本29頁學生作品，教師引導發現區別：有單紙對印、有雙紙對印。

　　板書：對印形式：雙紙對印；單紙對印

　　欣賞分析：學生作品欣賞單紙對印的作品。

　　學生邊欣賞教師邊提問，讓學生分析畫面里使用的方法。

　　學生總結：單紙對印的方法。（1、左右對印。2、上下對印。3、角對印。）單紙對印的步驟：對折、畫、壓。

　　構思：如果讓你創作一幅單紙對印的`作品，你要表現的內容是什么？

　　帶著問題欣賞：學生單紙對印的作品。分析畫面中作品色彩、水粉的控制。

　　三、實踐：自選表現主體，創作一幅單紙對印的作品。

　　教師指導中強調水份的控制和色彩的直接使用，并引導學生注意色彩與彩紙的差異。

　　四、評價：展示個別學生作品，大家評論其優點和缺點，并指出修改的方案。

　　五、總結：對印的方法：

　　1、畫。

　　2、壓。

　　六、擴展：介紹版畫的種類：木版、石版、油版等。

　　印制方式：對印、拓印（拓印的樹葉）、透印（印在紙張上的圖文由背面可見）、漏印（夏天T恤衫上的圖案）、疊印（又叫“疊畫”，是指把兩個或兩個以上不同內容的畫面，疊合印成一個畫面）等。

　　對印是一個非常有趣的活動，課后同學們可以嘗試運用不同的材料去對印，還可以運用我們今天了解的其他版畫形式去印制，只要是版畫，母版做好了，你的復制品就會更加精彩。

　　課堂板書：

　　對印版畫教學設計 3

　　教學目標

　　1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

　　2、學會對印版畫不同的表現形式。

　　3、培養學生探究能力及發散思維；增強學生熱愛家鄉的品德。教學重點

　　學習對印版畫的簡單的印制方法。

　　教學難點

　　如何巧妙的將印好的畫面進行新的創意。

　　教學流程

　　教師活動——學生活動——設計意圖

　　一、情境導入

　　我們家鄉哈爾濱是一座風景秀麗的城市，正是因為它的美麗吸引了兩位神秘朋友的到來。

　　出示課件天鵝

　　老師想留下這美麗的畫面，能想個辦法在最短的時間內把他畫下來嗎？

　　那大家試一試吧！

　　誰能說說你是怎樣做的？

　　你在剛才的制作過程中遇到什么問題或困難了嗎？

　　怎么解決呢？

　　總結方法：水分要適量

　　畫一筆印一筆

　　位置要固定好

　　那老師按照剛才同學們的方法再試一試，看看我們的方法靈不靈！教師演示

　　兩只天鵝就這樣在我們的畫筆下出現了，你們覺得這種方法怎么樣？

　　給這種方法起個名字吧！

　　今天我們就來學習對印版畫

　　二、講授新課

　　同學們，你想用這種方法印點什么？

　　用這種方法，我們可以印動物、人物、景物出示課件

　　出示對稱圖形，這張有點不同，你發現了嗎？

　　對稱的圖形就可以用這種畫半個印出一個的方法。

　　用這種方法你能印哪些對稱的物體呢？

　　為了使畫面更加豐富，我們可以添加適當的背景，把它變成一幅更完整的對印版畫教師演示

　　好了，你們現在一定想試試了吧？

　　三、展評學生作品

　　1、學生介紹自己作品

　　2、評價他人作品

　　四、總結

　　孩子們其實版畫的方法還有很多如吹塑紙版畫、絲網版畫等，我希望孩子們也能象這些大畫家一樣用自己的繪畫作品來歌頌我們的家鄉。

　　學生注意力被引起，欣賞課件上的視頻。

　　學生觀察思考選擇方法

　　學生嘗試印制過程

　　學生發現問題并學會自己解決問題

　　學生觀察，并鞏固印制方法

　　學生抓住印制的特點給這種印制方法起名字

　　學生展開想象，大膽說出自己的想法

　　學生自己發現問題找到另一種因之方法

　　學生觀察

　　學生作畫

　　學生自評或他評

　　學生欣賞，從內心深處感受到家鄉的美麗，從而加深對家鄉的熱愛。

　　以創設情境來吸引學生的`注意力，為下一步教學埋下伏筆。

　　大膽讓學生通過自己的觀察說出動物特征，以此來培養學生的觀察能力，本著讓學生探究式的自主學習，讓學生初步探索對印版畫的特點，為以后嘗試練習做鋪墊。

　　讓學生在第一次嘗試練習中，發現問題，解決問題，初步掌握對印版畫的基本方法。

　　讓學生通過觀察嘗試性的找出對印方法。充分地給予學生自主學習的機會。同時讓學生在交流中獲取成功的經驗和信息。

　　讓學生找到成功的體驗，并緊緊地抓住學生的興趣。

　　培養學生的總結概括能力。

　　培養學生的語言表達能力。

　　通過欣賞，拓展學生的思維。

　　教學重點得到了充分的解決。

　　解決教學難點，學生興趣的到充分的調動。

　　民主性的自評與他評給予了學生更大的發表意見的空間。

　　本課的教學目的不僅僅停留在學習對印版畫的制作方法上，還從中使學生能夠增加對家鄉的熱愛。

　　對印版畫教學設計 4

　　一、教學目標：

　　1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧，提高對印版畫的技能。

　　2、學會對印版畫的印制方法，對印一幅大方、色彩鮮艷的版畫。

　　3、提高版畫制作的興趣，提高對生活的熱愛。

　　二、教學重、難點：

　　重點：學習對印版畫的簡單的印制方法。

　　難點：如何對印一幅色彩鮮艷、造型美觀的版畫。

　　三、用具準備

　　教師用具：課件、范作、示范用具等。

　　學生學具：水粉用具、毛筆、圖畫紙或彩色美工紙。

　　四、教學過程：

　　（一）游戲導入

　　師：示范作品展示，猜一猜是怎么做出來的。引出板題——對印版畫。

　　（二）講授新課

　　1、示范講解對印的基本方法（解決重點）

　　師：課題是一張紙的對印，對印一張紙時需要事先對折一下，可以豎著折、橫著折……折好后，開始畫（教師直接用水粉涂畫）沒有把握可以先用鉛筆打稿，所以我們盡量選擇一邊畫，一邊印，印的時候用手壓一壓，沒印好的地方可以重畫、重印。

　　⑴研究如何能對印好一幅造型美觀、色彩鮮艷的畫。（解決難點）

　　教師展示三組對印作品和學生一塊兒分析應注意的問題：要大方；色彩對比強；少兌水。

　　⑵教師示范講解，與學生共同討論每一步該怎么畫，遇到問題該怎樣解決。強調用水問題，教師用透明水平示范加水多少。

　　2、研究表現內容

　　⑴掌握了對印方法和注意事項我們可以用他來表現很多事物：人物、動物、植物、風景……但老師提示你們盡量選擇簡單的畫面來表現，因為我們的課堂時間有限。

　　⑵拓展：添畫的'提示（拔高兒）

　　除了對印完全相同的畫面，我們還可以使畫面更有趣兒，比如：（課題添畫），使兩邊產生既相同又不同的變化，這是印完后進行的局部描畫（課件）。

　　⑶創作要求：發揮想象與才能，對印一幅自己喜歡的作品，大方、鮮艷、美觀，讓老師同學們為你喝彩！

　　（三）藝術實踐

　　學生創作，教師輔導，強調衛生。

　　（四）作品展評

　　評價要點：構圖大方、造型美觀、印制清楚、色彩鮮艷。

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