My favourite season 第六課時教學設計

　　教學重點:本課時要求掌握的四會句型。

　　教學難點:培養學生的閱讀習慣和閱讀能力，能夠正確回答和書寫答句。

　　教具準備:

　　1. 教材配套課件。

　　2. 教材相配套的教學錄音帶。

　　3. 單詞卡片。

　　4. 學生收集的不同城市的四季照片。

　　教學過程:

　　(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

　　活動一:拼讀單詞比賽

　　教學參考時間:5分鐘

　　教師出示本單元所有單詞，學生搶答認讀;教師拼出單詞，學生迅速說出單詞;孩子拼詞，其余孩子說詞。

　　活動二:說一說，擺一擺

　　教學參考時間:4分鐘

　　教師將表示季節、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上，詢問一個孩子:What’s your favourite season? Why? 學生回答:“I like winter. Because it’s cold. I can play with snow.”然后請另一個孩子根據對話將卡片排列好。教師讓學生模仿例子，三人一個小組，兩個人對話，一個人擺卡片。

　　(二)呈現新課(Presentation)

　　活動三:看看，說說(Read and write)

　　教學參考時間:3分鐘

　　教師分別出示Read and write部分的四幅圖。

　　T: What season is it? What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?

　　T: Which season do Zoom and Zip like best? Guess.

　　S: Zoom like summer， Because he can swim in the lake.

　　活動四:閱讀并回答問題(Read and write)

　　教學參考時間:5分鐘

　　孩子帶著猜測的疑問進行獨立閱讀，教師板書問題。學生在小組中討論問題，并提出自己的答案。請一個孩子將答案寫在黑板上，教師引導孩子規范書寫。最后以小組為單位檢查答句和書寫，并公布答案。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　活動五:連詞組句

　　教學參考時間:5分鐘

　　教師板書:Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 然后指導學生認讀，并打亂單詞的順序，讓孩子把單詞重新排列成正確的句子。

　　活動六:讀一讀并回答問題

　　教學參考時間:4分鐘

　　1. 教師出示本單元的主情景圖。

　　2. 教師板書問題。

　　Which season does Zoom like best?

　　What is the girl’s favourite season?

　　(四)鞏固和擴展(Consolidation and extension)

　　活動七:閱讀，表演并回答

　　教學參考時間:5分鐘

　　完成活動手冊P14—5 Read， act and write，引導學生獨立閱讀，小組分角色朗讀，并進行小組表演。

　　活動八:擴展活動:我最喜歡的季節 (Let’s find out)

　　教學參考時間:8分鐘

　　教師出示北京四季的照片，詢問學生What’s your favourite season in Beijing ?Why? 請孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片，并兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答。