一年級品德與生活下冊《朋友多,快樂多》教學設計
活動目標
1.懂得與伙伴相處的基本原則。
2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。
3.和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。
活動準備
鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。
活動過程
一、列舉典型事，感受友情
教師：同學們，前段時間，陳帆同學摔斷了胳膊，受到了許多同學的幫助。下課了，同桌陳紅幫陳帆收拾好上節課的學習用品，準備好下一節課的東西；葉兵兵同學陪他上廁所；徐聰同學幫助他背書包。現在陳帆的手已基本恢復，陳帆同學，你想對幫助過你的同學說些什么？
陳帆（向大家鞠了一躬）：我不會忘了同學對我的幫助，謝謝大家！
教師：是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠都不會忘記的！據我了解，他們幾個已成為好朋友了。（把這些成好朋友的名字寫在黑板上若干個心連心的'圖中）
教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友祝賀！（學生鼓掌）
教師：你愿意跟這些同學做朋友嗎？（學生應答）
討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什么？（學生回答）
教師根據學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。
我有禮貌
我喜歡幫助小伙伴
例：
我會關心小伙伴
二、通過游戲，加深體驗
1.照鏡子游戲。
教師：剛才聽了幫助陳帆這件事。我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓。現在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。（首先讓學生認識鏡子里的好朋友）
教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。
教師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？
學生1：我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，他也哭。
學生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌。
教師：現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。
學生做動作（略）。
2.玩游戲。
教師：你們都有自己的好朋友。誰能說說平常你跟你的好朋友做些什么？
學生1：我們經常在一起玩“^***”的游戲。
學生2：我們經常在玩“一二三、木頭人”的游戲。
學生3：我們經常在玩“僵尸人”的游戲。
教師：現在想不想玩呀？
學生：想。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
3.情感交流，發展能力。
教師：同學們玩得開心嗎？
學生：開心。
教師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要過生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？
學生：好。
教師：我們該怎么為他慶祝生日呢？
學生1：唱生日歌。
學生2：每人送一份禮物給他。
學生3：買一塊蛋糕送他。
教師：同學們的主意可真多呀！（組織學生一起唱生日歌）
教師：生日歌已經唱完了，你們想送什么禮物給他呀？
學生1：老師，我沒有買禮物。
學生2：我想送一朵花給他。
教師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？
學生：好。
教師：那你們想做什么禮物呀？
學生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。
學生2：我想畫一張畫送給他。
學生3：我想折一只千紙鶴送給他。
學生動手制作，并在小組中交流（略）。
4.互送禮物，培養習慣。
讓學生再互送禮物，用有禮貌的話語與小主人^對`話。
學生：祝你生日快樂。
小主人：謝謝！……
5.教師小結：同學們在一起都是好朋友，一起學習，一起游戲。朋友快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給朋友。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
6.任意抽取兩個學生的學號，讓同學們互相交換自制的禮物，結為手拉手的對子。
三、總結
同學們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網，我們需要的是朋友。敵人有一個就多了，朋友有一千個還太少。同學們，讓我們都來做朋友吧。
在音樂《找朋友》中結束本課。
【一年級品德與生活下冊《朋友多,快樂多》教學設計】相關文章：
《聞一多先生的說和做》教學設計范文03-25
形容多的成語02-25
你有多自信？10-26
創業能有多艱辛？01-21
測測你的小朋友知識有多豐富04-06
形容事情多的成語02-25
形容花樣多的成語02-25
形容形態多的成語02-25
形容書多的成語02-25
形容品種多的成語02-25