小兔請客教學設計
一、 探究新知。
�。ㄒ唬�、提出問題
1、教師出示掛圖。了解圖意。
看圖，從圖上你都知道了什么？（生看圖回答，師引導學生講清盤數和果子數。）
2、引導學生提出數學問題。
小朋友們，根據從圖上得到的數學信息，你能提出怎樣的數學問題？
�。ㄉ岢鰯祵W問題。提出的盤數的數學問題，請學生直接列出算式。）
教師要進行引導，剛才小朋友們都是從盤數上提出問題的。而且都能列出算式。那看果子數，你又能提出怎樣的數學問題呢？生按果子數提出數學問題。
問題1、小兔先拿來30個果子，又拿來20個果子，一共拿來多少個果子？
問題2、小兔一共拿來50個果子，被小刺猬拿走了10個果子，還剩下多少個果子？
（二）、解決問題。
1、自主探究問題一
1）、讀問題。
我們先來看第一個問題，誰能完整地讀一遍題？
2）、利用手中的小棒動手操作形成表象，抽象出算式，探究算法。
你能用手中的小棒代替果子來擺一擺一共有多少個果子嗎？
（生用小棒擺一擺。師巡視。）
3）、學生進行匯報。
師：根據你剛才擺小棒，你能列出算式嗎？
30+20=50（個）
師：你是怎樣擺的？
生邊擺邊匯報，我先拿3捆，再拿2捆，一共是5捆，就是50根。
�。ǘ嘀笌咨卮�，老對倆個互邊擺邊說。）
師進行點拔。一捆有10根是一個十，3捆就是3個十，2捆是2個十，也就是3個十加2個十是5個十，是50。
指生講，師板書。
說一說算式中的每個數表示什么？（生講每個數表示什么意義。理解加法意義。）
4）、認識加法各部分的名稱。
在加法算式中，每個都有自己的名稱。你們想知道嗎？
30 + 20= 50
加數 加數 和
（引導學生認識每一部分的名稱，教師進行板書。）
2、自主探究第二個問題。
1）、生用小棒擺一擺，說一說，并且列出算式。
2）、小組內交流。
4）、匯報交流。
生：列式：50-10=40（個）
生：5個十減去1個十是4個十，也就是40。
生：在算式中，50表示一共有50個果子，10表示被小刺猬拿走了10個果子，40表示還剩下40個果子。
4）、認識減法算式中每部分的名稱。
50 - 10 = 40
被減數 減數 差
3、小結。師：剛才這兩個算式中的數都有什么特點？我們是怎樣算的？（生回答，師進行總結：整十數相加減就是將十位上的數相加減。）
三、鞏固練習。
1、游戲：我擺你說。
我說你擺。
2、看圖列式。
過渡：淘氣和笑笑也正在和我們一起學習知識呢。我們一起去看看他們在做什么？
1）、生看圖，審題。師點拔：括號里的單位名稱是什么？（根），我們計算出圖中有多少根小棒。
2）、生獨立列式計算。
3）、匯報交流。進行反饋。
3、口算比賽。
小朋友們學習的真認真，現在我們進行一個小比賽好不好？看誰算得又對又快。
1）、生進行口算比賽。
2）、匯報得數。
3）、評出優勝小隊。
4）、選兩題根你老對說說你是怎樣算的。
5、連線。
淘氣的小雞找不到自己的媽媽了，聽說小朋友們最愛幫助別人了，想請大家幫忙，你們愿意嗎？
�。ㄉ谒愠龅脭担龠B線。師組織生在小組內互交流答案。對全對的提出表揚。）
6、提出問題，解決問題。
智慧爺爺也給大家帶來一個數學問題，咱們一起去看看吧！
�。ㄉ磮D，你都能提出哪些數學問題？生提出數學問題并解決數學問題。在小組內互相交流）
師：我們都提出了哪些數學問題？對所提的數學問題進行分類。
四、課堂驗收。
五、課堂總結。
教學反思：
這節課課堂上學生很活躍、興趣很高。通過搶答的形式復習舊知識，為本節課學習整十數加減作鋪墊。接著以獎勵學生為契機，把學生引入小兔請客的情境中。先讓學生尋找圖上的數學信息，圍繞相應的數學信息讓學生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的'加減法問題；通過學生動手操作擺小棒和撥計數器，找到了情境圖與算式之間的聯系，加深了學生對算理的理解，接著學生抽象出算式，教師引導學生說出對與加減法意義的理解，最后讓學生自己根據算理探索算法。并通過練習逐步正確、熟悉地進行計算，同時還幫助學生認識了單位以及加減法算式中各部分的名稱。
在練習鞏固的時候，學生對于圖上的信息把握不夠準確，容易出錯，我是引導學生看圖列出算式的。并且讓學生說出幾捆小棒就是幾個十，幾個十也就是幾十，學生就更容易列出相應的算式。講算理的地方，我覺得還是一定要讓學生拿出小棒來擺一擺，去感受、去體驗為什么要這樣計算，有些學生是撥的計數器，我也讓學生上臺來演示了的，并且口頭表達過程。
總的說來，這一節課我還有很多地方沒有做好，比如算理和算法的講解中，我只是簡單的做了講解，沒有要求學生來說，這樣就導致了學生還沒有完全理解。在整堂課中，我說的太多了，近似于完全包辦，我想我真的應該放手讓學生去探索、去發現，讓學生來表達，充分訓練孩子的語言表達能力、探索發現的能力和歸納的能力。
【小兔請客教學設計】相關文章：
小兔運南瓜教學設計12-05
《口語交際·小兔運南瓜》教學設計03-02
《口語交際·小兔運南瓜》教學設計3篇03-04
職場英語請客吃飯口語02-15
拼音教學設計04-05
《早》教學設計04-04
氓教學設計04-04
牧童教學設計04-02
《乘法》教學設計04-01
必備教學設計02-25