楊氏之子教學設計范文
教學目標
1、學習本課生字新詞。正確地朗讀課文，背誦課文。
2、參考注釋，理解句子的意思。
3、能從課文中的語言及其他內容中，體會楊氏之子的聰穎機智。
教學重點
參考注釋，理解句子的意思，體會楊氏之子的聰穎機智，感受語言的巧妙。
教學過程：
一、出示課題，感受文言
1.談話導入
2、同學們說說題目的意思。
二、讀通課文
1、說說這篇課文給你的感受。
2、聽老師讀一讀這個故事。范讀
3、學老師的樣把課文讀一讀。
4、先來讀讀這些詞句，出示詞句。
5、讀全文。重點指導：
（1）聲斷氣連：（2）根據學生的實際，提醒停頓的地方。
三、熟讀課文，讀懂故事
1、請同學們借助注解，來理解句子的`意思。
2、你已經讀懂哪句話？結合注釋，逐句理解課文。
3、還有其他不懂的地方嗎？
4、誰能連起來講一講它的意思。
四、體會語言之妙。
1、思考楊氏之子的回答妙在哪里？
2、交流：
（1）一妙所在：楊氏之子巧用姓氏作答。
（2）二妙“未聞”之語氣婉轉，比較句子：
“未聞孔雀是夫子家禽。”
“孔雀是夫子家禽。”
3、朗讀對話 4、體會楊氏子的聰慧
除了他的語言，你還能從其他地方看出他的聰慧嗎？
5、小結，齊讀課文，背誦課文。
五、拓展
1、想象表達，進一步突出孩子所答言語的妙處。
孔君平點頭贊曰：“君果真 。”
兒笑而答曰：“ 。”
2、我們再來欣賞一個選自《世說新語》故事《詠雪》。
自己讀通——討論什么事？——哪一個比喻更好？
4、小結布置作業：（1）背誦（2）收集描述機智語言的故事
附課文:
梁國楊氏子九歲，甚聰慧。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
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