課文月光曲優秀教學設計

　　【教學內容】

　　學習6～10自然段，理解重點部分，指導學生有感情的朗讀課文。

　　【教學目標】

　　1、學會本課8個生字及相關生詞，理解課文中的重點詞、句。

　　2、培養學生的語言感悟力、想象力及音樂的鑒賞能力。

　　3、了解貝多芬所具有的卓越才華和對勞動人民的同情心。

　　4、學習貝多芬同情勞動人民的善良、美好的心靈。

　　5、感受音樂之美，意境之美，陶冶愛美的情趣。

　　【重點、難點】

　　理解貝多芬創作《月光曲》的經過及感情變化。

　　【疑點】

　　皮鞋匠眼前出現的景象和貝多芬彈奏的曲子又什么聯系?

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、復習

　　找學生簡要的復述前幾自然段的內容。

　　二、導入新課

　　這節課我們來繼續學習26課《月光曲》的'6～10自然段，同學們還有哪些問題需要大家幫忙解決的?

　　(學生提出，最后歸納。)

　　1、貝多芬為什么談完一曲又一曲呢?

　　2、它是在什么樣的情況下寫《月光曲》的?

　　3、題目是月光曲，那么曲子在哪里呢?

　　4、皮鞋匠靜靜的聽著，在他面前出現了哪些變化?

　　5、一首曲子為什么那么著急，還連夜寫下來?

　　三、認真讀課文，找出答案

　　(學生質疑。)

　　四、重點研究

　　貝多芬為什么彈了一首又彈一首?

　　板書：

　　彈一首再彈一首

　　⑴ 讓學生再讀課文

　　⑵ 同桌討論

　　⑶ 找出問題，在文章的第幾自然段，理解“激動”“純熟”。指導學生讀6、7自然段。

　　2、找學生讀課文的8、9自然段，問：

　　在哥哥的面前出現里哪些變化?

　　邊說邊板書：

　　月亮升起平靜的湖面灑遍銀光

　　徐慢幽靜

　　月亮升起穿過微云

　　逐漸增強有了曲折

　　刮大風卷巨浪涌過來

　　高亢激越充滿巨浪

　　這些都是通過皮鞋匠的聯想表達出來的，齊讀海面發生變化的句子。

　　五、齊讀最后一自然段

　　問：一首曲子，為什么那么著急還連夜的寫下來?

　　(讓學生從讀中感悟，知道這首曲子是真心寫照，是即興創作的?)

　　六、總結全文

　　這個傳說中可以看出貝多芬是個什么樣的人?

　　七、布置作業

　　背誦課文最后三個自然段。

　　【板書】

　　月亮升起 平靜的湖面 灑遍銀光

　　徐 慢 幽靜

　　月亮升起 穿過微云

　　逐漸增強 有了曲折

　　刮大風卷 巨浪涌過來

　　高亢激越 充滿巨浪

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