比尾巴的教學設計范文
教學目標：
1、正確、流利、朗讀課文，在閱讀中鞏固識字效果，著重指導學生讀好問句。
2、了解各種動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。
3、正確規范地書寫“車”字。
教學重點：
正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解一些動物尾巴的特點。
教學難點：
讀好文中的問句。
（一）情境導入，激發興趣
1、小朋友們，今天，動物園里可熱鬧了，小動物們準備進行一場“比尾巴”的活動。（讀課題）
2、看，小動物都來了，我們一起把它們的名字念出來。
3、小動物們說，要你們可以把這些生詞讀出來，就可以獲得這場比賽的入場券。（指名讀生詞）
�。ǘ� ）學習課文一、二小節。
1、學生自由讀課文，看看課文有幾個小節。
2、指名四名學生讀課文。
3、比尾巴的活動開始了，首先出場的是---（貼圖片）。它們是怎樣比的呢？現在請同學們自由讀讀第一、二小節。
4、（出示第一小節）：這三個句子后面的標點符號是什么嗎？有問號的句子就問句。讀問句時，要把最后一個字的音調讀得上揚一點，讀出問的語氣。誰愿意讀?（指名讀、范讀等方式反復練習）
5、師問生答，合作讀一、二小節。
6、（出示猴子、兔子、小松鼠的圖片）指名學生介紹它們尾巴的特點，教師隨機指導:
(1) （出示猴子圖）猴子的長尾巴有什么作用呢？和“長”相反的是什么呢？指導讀好“猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。”
(2)動畫演示小松鼠從樹上跳下來的情景，并指導讀好“誰的尾巴好像一把傘？”
�。ㄈ⿲W習三、四節。
1、前面比賽可真精彩，第二場比賽馬上開始了�？矗l出場了？(出示圖畫)。它們的尾巴又是怎樣的？請同學們自由讀讀第三、四節。
2、師：你們看，小動物們都把自已的.尾巴擺出來了，誰來為我們介紹它們的尾巴呢？著重引導學生根據課本插圖介紹孔雀的尾巴的特點。（看圖說話的訓練）
3、指導朗讀 “孔雀的尾巴最好看。”，著重指導讀好“最”字。
4、同桌對讀、師生合作讀等方式讀好第三、四節。
5、拓展練習：你們看，鴨子除了尾巴，還有什么地方也是扁的？（觀察圖畫并模仿課本的語言進行說話的訓練。）
6、這一場比尾巴大賽可真精彩，現在我們再來把整篇課文讀一讀。
�。� 四）、指導背誦，積累語言。
1、這首兒歌那么有趣，我們就把它背下來。好嗎？自由背。
2、指名背。
3、小朋友們，有一位音樂家把這首有趣的兒歌編成了一首很好聽的歌曲，你們想唱一唱嗎？
（五） 擴展延伸，放飛想象。
1、比尾巴大賽這么激烈，也吸引了許多動物也趕來參賽。你們看，它們的尾巴是怎樣的？（出示燕子、馬、牛、金魚等動物的圖片）
2、這些動物的尾巴都有各有特點，誰能像課文中那樣，自己編一句兒歌嗎？
�。� ）的尾巴（ ）？
�。� ）的尾巴（ ）。
3、小朋友們，我們不但可以比尾巴，也可以比眼睛、比耳朵、比嘴巴等�，F在，老師要考考你們：誰的眼睛圓？
4、現在請小朋友試著問一問，并讓你的同桌來回答。你可以說屏幕上小動物，也可以說屏幕上沒有。
5、指名幾對同桌說。
六、書寫“車”
1、讀“車”字，你們在平常生活中見過什么車？
2、這個字中有我們新學的筆畫，知道是什么嗎？
3、老師邊范寫邊講解。寫“車”字注意要從上到下，撇折在的折要壓橫中線上，最后一筆豎壓在豎中線上。
4、全班跟老師書空書空，唱筆順。
5、學生先描后寫，注意執筆和寫字的姿勢。
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