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《花兒也會放風箏》教學設計

時間:2020-11-20 14:30:42 教學設計 我要投稿

《花兒也會放風箏》教學設計模板

  教學內容:

《花兒也會放風箏》教學設計模板

  學習課文《花兒也會放風箏》,認識生字,學習課文。

  教學過程:

  一、導新課:

  1 五月的季節春光明媚,風和日麗,是一個郊游的好季節,在這個季節里大家都準備怎樣安排?(大面積提問)

  2 指學生發表自己的想法。結合學生的回答引入課題。

  3 你都放過什么樣式的風箏?(大面積回答)]

  4 你聽說過花兒放風箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風箏是怎么一回事。

  二、講授新課:

  (一)初讀課文,了解課文內容,認識新的生字。

  1、學生自己讀課文,要求:讀準生字,將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標示出來。

  2、學生朗讀課文,老師巡視。

  3、老師出示投影片:瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行

  4、同位之間互相幫助檢查生字的`發音。

  5、學生開火車讀詞語。老師提要求:認真聽其他同學讀,思考哪些詞語的意思自己不懂。

 。ǘ┘氉x課文,理解課文內容,精讀體會情感。

  1朗讀課文,一邊讀一邊想想每一小節詩所描寫的景色。

  2指學生分小結讀課文,其他同學認真聽生字和詞語的發音。

  3在小組內合作朗讀課文,要求讀通順。

  4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色?(重點指語言表達能力弱的學生)

  5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀。

  6 詩歌中你喜歡哪些內容畫出來,說說為什么?(同位交流,老師巡視)

  7 集體交流自己的感受和想法,互相補充,擴展思維。

  8 花兒為什么也會放風箏呢?他們還會放飛什么?發揮小組的力量想一想。

  9 指學生回答,鼓勵學生續寫一小節。

 。ㄈ⿲W習生字,鞏固基礎知識。

  1 出示生字卡片,交流記憶方法:

  瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑

  2 同桌間交流記憶方法,老師了解記憶有難度的生字。

  3 全班重點交流:盈旋瞧滑(老師適當的進行板書標示記憶重點)

  4 簡單交流記憶其他的生字。

  5 學生獨立學習生字的書寫,有重點的練寫:盈旋瞧滑

  三、課堂小結:

  今天我們學習了一首詩歌,大家也來嘗試做個小作家,想一想花兒還會放飛什么?寫一小節詩歌,下節課我們一起來交流。

  四、板書設計:

  花兒也會放風箏——放出才翅膀的蝴蝶、長尾巴的蜻蜓……

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