黃山奇石的教學設計模板
一、情景引入、初識生字。
孩子們可真有精神，王老師今天也挺精神的，因為我要帶你們去旅游一個地方，想去嗎?
這個地方可出名了，不管是國內還是國外都知道它，用一個成語來形容就叫：（聞名中外）也可以用“著名”來形容。這兩個詞都是說很出名的意思，一起讀讀這兩個詞吧！這個非常有名的地方就是黃山。
可是它卻不在奉節，在哪兒呢？讀讀這句話你就知道了，(略)這么遠，看來得坐火車去了！這些生字朋友可以幫助我們，試著叫叫它們的名字！小火車開起來吧！
二、朗讀理解重點句子，識記生字。
1、理解第二句話，掌握“尤其”這個詞。
嘟嘟，火車來到黃山腳下，導游提問啦：旅客同志們，黃山有奇松、怪石、云海、溫泉四大奇景，你們想去參觀哪種奇景呢？
這可犯難了，別急，導游給我們提示了，讀讀這句話：（略）
知道該去看什么了嗎？你從哪個詞看出來的？
你能給它換一個詞嗎？
你也會用“尤其”說個句子嗎？加大難度了喲，還會說嗎？
會讀、會用這個詞了，讓我們來寫一寫吧！仔細觀察這兩個字，你發現寫的時候要注意什么？孩子們觀察得真仔細！請伸出你的右手跟著老師一起寫吧！輕輕拿起筆，姿勢坐端正，在田字格里把這兩個字各寫一遍。寫好后，互相比一比，夸一夸，還可以提提建議。聽了同學的夸獎和建議，相信你會寫得更好，再寫一遍！
從尤其這個關鍵詞我們知道了原來黃山最有趣的就是這些怪石了，那就讓我們就去看看（黃山奇石）補充板書：2，齊讀課題。
2、輕輕打開書第7頁，借助拼音自由朗讀課文，并用橫線勾畫出奇石的名字。
①火車來到第一站了，只見一塊怪石頭映入眼簾，導游開始介紹了，一起讀：（略）
讀準這個字（盤）它的朋友也來了，一起叫叫它的'名字。（盆）
你發現它們哪兒長得一樣？對，下面這個相同的部件就是它們的部首，叫：皿字底。
你還發現盆和盤都是做什么用的？真棒!這奧秘呀就藏在這個皿字底上。想看看“皿”古時候的樣子嗎？你覺得它像什么？后來，這個字不斷的演變，就變成了今天的皿了。這種根據事物的形象造出的字就是象形字。
原來這個皿字在古代就表示裝東西的器皿。
再讀讀這個字，（盤）把它送回句中去讀讀吧！這塊奇石的名字就叫：(仙桃石)
②忽然，車廂里變得十分，旅客們驚奇的望著窗外，只見：在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。一起讀：（略）這就是有趣的(猴子觀海)。
注意讀好這個詞：胳膊，再聽：膊，你發現了什么？
本課還有一個月字旁的字，誰找出來了？讀讀（脖）指一指你的胳膊和脖子在哪兒？你發現這三個字都與什么有關呢？你還能找到與身體有關的其它的月字旁的字嗎？
我們在學習生字時，就是要善于聯系生活實際，還要多找找與它們同偏旁的字，歸納出這一類字的特點，這樣我們就能學一個，記一串了。
讀好了胳膊這個詞，讓我們再來讀讀這句話吧！
�、埸S山的奇石還有更有趣的呢！一起讀讀：（略）
它就是（仙人指路）。打個謎語你們猜猜：一人住在山邊，真棒!謎底就藏在題目中呢！
這個字還認識嗎？(巨)瞧，它還有個雙胞胎弟弟呢�。▍^）叫叫它倆的名字！它們有個相同的部首叫：三框，只是里面不一樣，我們可以編個兒歌記住它們:一撇一點要區分，一塊巨石中間橫。
你看，學生字時，猜猜字謎，編編兒歌，記起來可就簡單多了！
�、苓�！這塊石頭像什么呢？它就是著名的（金雞叫天都）。
你瞧，這只公雞，它伸著脖子，一起讀：（略）
注意這個紅色的詞，觀察一下它的注音用的什么括號？真棒！課文中用方括號注音的字就是多音字。你知道都還可以怎樣讀呢？那它什么時候讀dū，什么時候讀dōu呢？
別急，我們可以請教一下字典老師，還可以在漢典網上去查查這個字哦！看看字典上是怎么解釋的？現在會組詞了吧！一起讀一讀。
你聽，導游又開始介紹了：黃山的天都峰險峭雄奇，難以攀登，曾被稱為天上的都市，所以取名為天都峰，因此這個字讀：dū，再讀讀這句話吧!
3.孩子們，剛才我們去黃山看了哪些奇石呀？再叫叫它們的名字吧！它們可真是（奇形怪狀）呀！
這兩個紅色的字合起來也是一個詞語哦！來讀讀：（形狀），再讀讀黑色的字，連起來讀讀：奇形怪狀。
三、通過游戲，鞏固生字。
大家想去搬搬這些奇形怪狀的石頭嗎？下面我們玩個搬石頭的游戲吧！只要讀對了這些石頭上的字再組個詞，就可以用這些石頭堆成一座小山了。瞧，還有大石頭呢！(詞語)
四、小結
哇！今天的收獲可真大呀！不僅欣賞到了美景，還學了這么多知識，真是滿載而歸!
其實，黃山的美景遠遠不止這些，祖國的美景也遠遠不止黃山，只要有了你們這些熱愛祖國、勤勞上進的孩子們，相信祖國的明天會更美好！
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