《鳥島》第2課時教學設計范文

　　教學目標：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，學習課文，理解課文。

　　一、導入

　　1．今天我們繼續學習18課鳥島

　　2．我們已經讀過課文了，請小朋友回憶一下，《鳥島》留給你最深的印象是什么？

　　（板書：鳥多）

　　二、學習課文

　　鳥島正是因為鳥多而出名的。那么鳥島在什么地方？它的真名又叫什么呢？我們來學習課文的第一小節。

　　第一小節

　　1．指名讀第一節

　　2．你知道了什么？

　　（1）鳥島在青海湖西部。

　　（2）鳥島的名字叫“海西皮”

　　（3）鳥島聞名中外。

　　（板書：聞名中外）

　　你能換個詞嗎？（馳名中外、有名、世界聞名）

　　3．齊讀第一小節。

　　第二小節

　　青海湖鳥島為什么能聞名中外呢？我們來看課文第二節

　　1．自由讀第二節，邊讀邊把表示鳥多的詞語找出來，在下面加點。

　　2．交流：一群群

　　陸續

　　3．出示：“每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。”

　　（1）看幻燈理解“一群一群”，表示鳥多。

　　（2）這個“陸續”是什么意思？怎么也表示鳥多？請你再讀讀句子想一想。（演示：一群鳥飛來，又一群鳥飛來。）

　　（3）指導讀。

　　4．引讀：這么多的'鳥，飛到這里干什么呀？————生讀

　　（1）“巢”指的是什么？（鳥的窩）

　　（2）齊讀第二句。

　　5．指導背誦。師提問題，生用書上的語句回答。

　　第三節

　　1．出示插圖，師范讀第三節：你們看——“六月~~~”

　　2．數數第三小節有幾句話？你從每句話中知道了什么？

　　3．交流

　　（1）指名讀句1

　　A．你知道了什么？（鳥多）什么時候鳥多？（六月，也就是天氣轉暖時）你怎么知道的？（最熱鬧，各種各樣，聚，鳥的世界）

　　B．鳥兒們來到島上，可能會干些什么呀？看圖說說。

　　C．指導朗讀

　　島上的鳥這么多，這么熱鬧，鳥兒們一定很高興。試著讀這句話

　　自由練讀——指名讀——齊讀

　　（2）自由讀句2

　　A．讀了這句話，你有什么不明白的地方？

　　（密密麻麻）（一個挨一個）

　　B．理解意思

　　C．由此，你理解了這句話告訴了我們什么？

　　（板書：窩多）

　　D．練讀——齊讀

　　（3）指名讀句3

　　A．你知道了什么？

　　（板書：蛋多）

　　B．你是怎么知道的？

　　（窩里窩外，到處）

　　C．看圖，師述：玉白色的青綠色的鳥蛋到處都是，確實很多。

　　D．齊讀

　　4．齊讀第三節。我們一起來感受一下鳥島上鳥多、窩多、蛋多吧！

　　第四節

　　1．引讀：來島上游玩的人很多，他們——，可是——，因為——。

　　2．游客們是怎么做的？

　　3．這說明了什么。（板書：愛鳥，護鳥）

　　三、總結

　　我們知道，鳥是人類的好朋友，鳥類的生存需要適宜的自然環境，同時也需要人類的保護，讓我們帶著喜愛鳥類、喜愛鳥島的感情朗讀全文。

　　四、練習背誦

　　1．選擇你喜歡的一個自然段練習背誦，等一會兒做導游，向大家介紹一下鳥島。

　　2．指名幾位學生介紹。

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