《梳羊角辮的小姑娘》的教學設計
課文目標
1、能領會梳羊角辮的小姑娘是個做事認真，有禮貌、講誠實、助人不留名的少先隊員。
2、學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。
3、能從課文描寫的具體事例中領悟中心思想。
課時安排：2課時
第1課時
一、課時目標：
1、 學會本課的5個生字，理解9個新詞的意思。
2、 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質。
3、能按事情發展順序給課文分段，并概括段落大意。
二、教學重點：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質
教學難點 ：概括段落大意
三、課前準備：寫有練習的投影片
四、教學過程 ：
（一）、揭題解題，導入 新課
1、 板書課題，理解“羊角辮”（用班級女生發型實例幫助理解）
2、 導入 ：這是一位怎么樣的小女孩呢？
（二）、自學課文，初步感知
1、 自學生字新詞，讀通全文。
2、 完成作業 本1、2題的練習。
3、 思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請用合適的詞語概括。
4、 檢查自學情況，集體討論交流（重點檢查上面1、3兩項）。
5、 學生質疑，共同解決，并適當存疑。
（三）、默讀課文，理清脈絡
1、 默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。
2、 交流分段結果，說出分段依據。
3、 指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內容。引導學生抓住要點，組織好語言，力求通順連貫。
4、 書面概括段落大意（作業 本第4題）。
（四）、課堂練習，鞏固課文。
（1）寫出近義詞：
不可開交——（）大汗淋漓——（）
不由自主——（）猶豫——（）
怔住——
（2）從課文中摘錄有關語句：
神態的語句：___________________________________________________
張阿姨 動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
神態的`語句：___________________________________________________
梳羊角辮的小姑娘 動作的語句：___________________________________________________
語言的語句：___________________________________________________
五、板書設計 ：
5、梳羊角辮的小姑娘
第一件事：討回一角錢換油條
第二件事：退還五角錢
第三件事：幫阿姨推車
第2課時
一、課時目標：
1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。
2.細讀課文，評價人物，領會課文中心思想。
3.懂得小姑娘是個做事認真、有禮貌、誠實、肯幫助人的少先隊員
二、教學重點及難點：
細讀課文，評價小姑娘是個怎樣的人，領會中心
三、教學過程 ：
（一）、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣
（二）、品讀課文：
細讀課文，評價人物（結合上節課課堂練習找到的人物語言神態心理描寫的句子進行理解。。
第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補還一角錢和半截油條？
2.小姑娘在張麗眼里是個怎樣的人？你認為她又是個怎樣的人？找出有關詞句。
第二件事：1.指名分角色朗讀。
2.討論：小姑娘是怎樣對待兩次買油條找回來的錢的？（一補一退）從第二次中可以看出她是個怎樣的人？這一次張麗對她的認識有什么變化？
3.交流，板書。
第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對小姑娘的認識又有什么變化？劃出有關句子。
2.交流句子，讀句點撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當時有哪些感受？為什么？B.平時說話干脆利落的張麗為什么此時竟說不出一句話？她的內心是怎么想的？
3.出示最后一句“回答她的只是那紅領巾的一角”，這句話是什么意思？聯系上文說說含義。
4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？
5.交流，板書。
（三）、總結全文，領會中心。
１.自讀全文，思考本課的寫作目的是什么？集體交流。
2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質？給你什么樣的啟示?
（四）、課堂作業 ：作業 本3.５.
（五）、選擇作業 ：
1、聯系課文事實，合理推測，寫一段張麗的內心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態寫具體。
2、讀了課文，結合現實社會，談談自己的感受。
四、板書設計 ：
５.梳羊角辮的小姑娘
第一次 第二次 第三次
小姑娘 做事認真 誠實 助人為樂
有禮貌 有禮貌
張麗的認識 斤斤計較 人倒老實 感動
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