我的信念教學設計模版
一、導入新課
同學們，說到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起發現了放射性元素鐳，在人類的歷史上作出了巨大的，永不磨滅的貢獻。你了解居里夫人嗎？你想了解居里夫人嗎？今天我們就一起來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》用我們的心去貼近這一顆偉大的水晶般的心。
二、出示學習目標
１、了解居里夫人的人格力量。
２、摘錄品讀平實而富有哲理的語言。
三、檢查預習
１、盛名（ ） shē（ ）望報酬 （ ）蹂躪（ ）
cù（ ）然長逝 呵責（ ）
２、交流課前搜集的資料：
首先以小組為單位交流搜集的有關的材料。然后又組內的一名同學選出一個問題發問，其他組的同學回答，進行全班交流。
要求：
⑴ 提出有價值的問題，即圍繞居里夫人的科學成就及對人類的巨大貢獻。
⑵ 以簡單題的形式出現，不需要回答者長篇論述。
居里夫人取得巨大成就，令世人震驚，是什么信念支持他從事科學研究直至生命的最后一息。
四、朗讀全文
五、整體感知
思考：居里夫人的信念是什么？
教師概括：
探討真理 保持安寧
思想理念 不圖財富 環境需求 追求自由
沉醉科學 珍惜時間
集中目標 樹立信心
工作態度 堅忍不拔 執著勤奮
１、少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月孤獨在這里應如何理解？你能不能講述一下瑪麗居里求學時期的故事？（２組）
２、我丈夫和我專心致至。坐在簡陋的書房艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳？有關鐳的故事你知道多少？說說看（４組）
３、作者認為人類需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么？從哪見事可以看出作者就是這樣的人？（１組）
４、我的'唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究，我從沒有把這種權益視為理所當然，為什么？（３組）
５、我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結繭一般結合課文說說，你認為是什么力量？（５組）
六、居里夫人是這樣說的，更是這樣做的
在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。
我幸運地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解--這是無法用任何藝術氣質來解曉的少見的嚴肅性。一旦意識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地并且頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學功績--證明放射性元素存在并把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。
──愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
七、居里夫人的精神深深的打動每個人，請用一句話，說出感受最深的一點
八、布置作業
讀名人傳記的啟動作業。學期結束后進行讀書交流。
要求：
１、寫３０００字的摘要式的讀書筆記。
２、寫６００字的讀后感筆記。
３、寫批注式的讀書筆記。
【我的信念教學設計模版】相關文章：
《我的信念》教學設計03-17
《我的舞臺》教學設計03-05
《我的小制作》教學設計03-04
《說說我自己》教學設計04-26
《我與地壇 》教學設計03-31
《我的老師》教學設計10篇03-03
《我盼春天的薺菜》教學設計03-02
《我的舞臺》教學設計13篇12-19
《我做的文具》教學設計范文07-02
《我也追“星”》教學設計04-05