三年級上冊語文習作·語文園地二教學設計

　　習作·語文園地二

　　【學習目標】

　　1.學會用多種方法理解詞語的意思。

　　2.養(yǎng)成正確的讀書寫字的習慣。

　　3.積累描寫四季的詞語，背誦“日積月累”中描寫秋天的四字詞語。

　　4.學寫日記，了解寫日記的格式和好處。

　　【學習重難點】

　　1.學習理解詞語的方法。

　　2.學寫日記。

　　【學前準備】

　　多媒體課件。（教師）

　　【課時安排】2課時

　　【教學過程】

　　第一課時

　　（習作:寫日記）

　　一、例文導入：

　　1.課件出示日記范文。

　　2.和同學交流：

　　（1）寫日記有什么好處？（2）日記里可以寫什么？（3）日記的格式是怎樣的？

　　3.教師小結(jié)：

　　（1）寫日記能為我們習作提供素材，讓我們記住過去的時光，珍藏回憶；寫日記能讓人學會思考……

　　（2）日記可以記錄生活中的人、事和他們的喜怒哀樂等。

　　（3）寫日記時要先寫下日期、星期和天氣情況。

　　4.學生交流自己寫日記的內(nèi)容。

　　5.學生習作，教師巡視指導。

　　第二課時

　　（語文園地）

　　一、交流平臺。

　　1.回顧《秋天的雨》一文中，是怎樣理解“五彩繽紛”這個詞語的？

　　2.小組總結(jié)理解詞語的方法，看哪個組總結(jié)得多。

　　讀書的時候，如果遇到不理解的'詞語，我會這樣做：

　　①查字典；②聯(lián)系上下文；③找近義詞；④請教老師和同學……

　　二、詞句段運用。

　　1.我會寫。

　　（1）和同學交流，描寫四季的詞語有哪些？（兩個字、四個字都可以）

　　（2）寫一寫：

　　春：暖和春暖花開春風拂面百花盛開桃紅柳綠

　　夏：炎熱烈日炎炎揮汗如雨綠樹成蔭驕陽似火

　　秋：涼爽秋風落葉金風送爽碩果累累秋風瑟瑟

　　冬：寒冷北風呼嘯冰天雪地鵝毛大雪銀裝素裹

　　(3)讀一讀，記一記。

　　2.我知道。

　　（1）學生讀句子，交流對句中帶點詞語的理解。

　　（2）說說自己理解詞語的方法。（查詞典；聯(lián)系前后句子意思）

　　三、書寫提示。

　　1.觀察圖中小學生書寫的姿勢（身體端正、握筆姿勢正確）。

　　2.正確書寫田字格的字（橫平豎直、把字寫端正）。

　　四、日積月累。

　　1.學生自讀詞語，說說這些詞語的共同點。（都是描寫秋天的）

　　2.簡單理解詞意。

　　3.再讀、積累詞語。

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