課文《永生的眼睛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文.
2． 運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些讀書(shū)方法去理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)人物語(yǔ)言，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。
3． 體會(huì)文章的思想感情，感悟父親捐獻(xiàn)角膜這一舉動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的美好情操。
課前準(zhǔn)備:
1． 按課文前的連接語(yǔ)要求預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。
2． 通過(guò)讀書(shū)，上網(wǎng)等途徑了解器官捐獻(xiàn)的知識(shí)、史料及社會(huì)現(xiàn)狀。
3． 通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)，了解周?chē)藢?duì)捐獻(xiàn)角膜的態(tài)度。調(diào)查表如下：
姓名
年齡
職業(yè)
學(xué)歷
1． 您聽(tīng)說(shuō)過(guò)捐獻(xiàn)角膜嗎？（ ）
2． 您身邊的人捐獻(xiàn)過(guò)角膜或接受過(guò)角膜捐獻(xiàn)嗎？（ ）
3． 您對(duì)捐獻(xiàn)角膜的人是什么態(tài)度？（ ）
A． 覺(jué)得了不起 B 。 認(rèn)為出風(fēng)頭
B． 無(wú)所謂
4． 您會(huì)捐獻(xiàn)角膜嗎？（ ）
5． 您對(duì)我國(guó)捐獻(xiàn)角膜的現(xiàn)狀有那些了解？（ ）
教學(xué)過(guò)程：
閱讀資料，交流感受。
1．《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！她的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？根據(jù)你課前搜集的資料和所做的調(diào)查說(shuō)說(shuō)你的看法。
2．師補(bǔ)充資料（投影出示）
資料一 長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)人信奉身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷的觀念，器官捐獻(xiàn)，不能被大多數(shù)人接受。一個(gè)需要移植角膜的患者只有兩千分之一重見(jiàn)光明的可能。
資料二 鄧小平爺爺捐獻(xiàn)了自己的角膜；張英瑜幼小的生命來(lái)到世界僅僅116天，而她的角膜卻給三位受捐者帶去長(zhǎng)久的.光明。
4． 看了這兩段資料，你有什么感受？
（多數(shù)感受：器官移植太難了，太重要了，捐獻(xiàn)角膜的人很偉大。少數(shù)人會(huì)說(shuō)自己會(huì)怎么做。）
導(dǎo)入新課，初步感知。
1． 同學(xué)們感受頗多。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)角膜捐獻(xiàn)的文章《永生的眼睛》。（板書(shū)課題）看了這個(gè)題目,你想說(shuō)什么?(學(xué)生有可能問(wèn)什么是永生？為什么要用永生的眼睛為題？讓讓學(xué)生說(shuō)出自己的疑問(wèn)、理解或猜測(cè)）
2． 指名按自然段朗讀，引導(dǎo)正音。注意強(qiáng)調(diào)遵分清楚平、翹舌。
3． 自由讀文，說(shuō)說(shuō)琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明是怎樣做的？用一句話(huà)談?wù)勀阕x完這個(gè)故事后，有什么樣的感受。（根據(jù)課前的調(diào)查、交流和感知，大多數(shù)學(xué)生會(huì)說(shuō)爸爸和溫迪很高尚。）
自主學(xué)文，感悟內(nèi)容。
帶著為什么你覺(jué)得爸爸和溫迪很高尚呢這個(gè)問(wèn)題去細(xì)讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句劃下來(lái)。可以設(shè)身處地地去想，可以有感情的去讀，也可以在感受最深的語(yǔ)句旁邊做上批注。感到疑惑的地方多讀讀、多想想，做好記號(hào)。
合作學(xué)習(xí)，深化理解。
1． 自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受，互相質(zhì)疑。
2． 全班交流。學(xué)生讀出自己圈劃的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。
3． 引導(dǎo)學(xué)生抓住人物語(yǔ)言來(lái)品讀課文。（分角色替每個(gè)人物說(shuō)明他自己的觀點(diǎn)以及為什么要這樣做）。在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂：父親很有愛(ài)心，他給盲人帶來(lái)了重見(jiàn)光明的希望。而正是這種愛(ài)心，教育、感染了周?chē)娜耍尭嗟娜思尤氲竭@一功德無(wú)量的事業(yè)中來(lái)。
4． 指導(dǎo)感情朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)人物對(duì)話(huà)。（你覺(jué)得誰(shuí)的話(huà)最感人？讀一讀，讀出你的感情，感動(dòng)自己，也讓聽(tīng)的人受感動(dòng)。）
5． 課文的最后一段連續(xù)用到了驕傲這個(gè)詞，每個(gè)驕傲都是什么意思？根據(jù)你的理解，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀這幾句？讓我們把 帶有驕傲一詞的句子讀一讀，結(jié)合你今天聽(tīng)到、看到、想到的說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么？（學(xué)生大致能說(shuō)出這幾個(gè)驕傲體現(xiàn)了作者和溫迪在父親的影響下，愿意為失明的人捐獻(xiàn)角膜，并且為能夠幫助別人而感到自豪。說(shuō)明他們富有愛(ài)心，品德高尚。）
6． 師加以引導(dǎo)：父親離去了，他的愛(ài)心離去了嗎？（幫助學(xué)生體會(huì)到愛(ài)心是永生的。從而真正理解永生的眼睛。）
7． 學(xué)生談過(guò)后，教師總結(jié)：這幾句話(huà)反映了人物的內(nèi)心想法。讀書(shū)的時(shí)候就要象這樣，抓住重點(diǎn)的詞句，反復(fù)去揣摩，體會(huì)作者的感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
回讀課文，總結(jié)收獲。
1． 從頭再讀課文，想一想學(xué)習(xí)了本文，你有那些收獲？（側(cè)重感受、詞句積累和表達(dá)方法。）
2． 學(xué)生總結(jié)寫(xiě)法。（找人物對(duì)話(huà)，再次讀讀，細(xì)細(xì)體會(huì)作者的細(xì)膩的表達(dá)手法。）
走出對(duì)話(huà)，鏈接生活
1． 課文學(xué)完了，我們能不能為改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻(xiàn)意識(shí)做些什么呢？師生討論決議：
a． 將這個(gè)故事講給家人和身邊的人聽(tīng)。替重見(jiàn)天日的角膜受捐者寫(xiě)一封感謝信。
b． 對(duì)搜集和調(diào)查到的資料進(jìn)行分析和研究，編寫(xiě)捐獻(xiàn)者之歌手抄報(bào)。向小伙伴寫(xiě)一封倡議書(shū)。
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