自然之道課程教學設計

時間：2021-05-01 12:08:24 教學設計我要投稿

自然之道課程教學設計

　　今天上午和孩子們一起走進第三單元“大自然的啟示”，開始學習第一篇課文《自然之道》，回顧本節課學習，處理比較好的環節。

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　　1.從單元主題入手，了解學習方法。

　　每組課文都按照一定的主題編排的，如剛學的“以誠待人”，通過課文中的一個個故事，感悟做人處事的道理。本單元也有相同之處——理解內容，了解啟示；也有不同的要求——開展綜合性學習，新發現，新收獲。每每我都重視這樣的導讀，讓孩子們對整個單元有個整體的印象。

　　2.從文章題目入手，了解編排意圖

　　題目，文章的眼睛。“自然之道”本身有點難以理解，我從“道”入手，讓孩子們先組詞，隨后話鋒一轉，題目中的“道”是什么意思呢？想想單元主題，猜猜課文為什么要用這個題目？孩子們一下子明白了，通過故事告訴我們自然界的啟示。太了不起了，孩子們學有頓悟，也走進了老師的“圈套”。

　　3.從梳理故事入手，了解主要內容

　　既然是故事，就離不開“起因、經過、結果”。通過初讀，我問孩子們：哪些段落分別寫了故事的起因、經過和結果。文章的結構得以梳理，再進一步，段落的.意思，在進一步，連起來說一說，課文的主要內容就這樣一步步梳理出來。孩子們也得到一種概括方法，根據要素串聯；強化一種寫法：結構的安排，想寫事情的經過。

　　4.從故事經過切入，體會幼龜歷程

　　利用板書框架，我順學而導，從“幼龜”入手導學，引導孩子擬寫小標題，第三自然段——幼龜出巢，第四自然段——拯救幼龜，六、七自然段——幼龜遇難。找出相應的重點句，品讀。再回顧板書，關注寫法，如何把經過寫具體，抓住主要對象，認真觀察，濃墨重彩，文中的三個畫面就是最好的學習。

　　5.利用文中插圖，讀寫結合練筆

　　“幼龜遇難”又是這個經過中的詳寫部分，為了進一步豐富孩子們的感受，我讓他們觀看插圖，寫寫你看到的畫面，可以整體寫，也可以抓一個點。這樣的安排，既達到練筆實踐的目的，也為下節課感悟道理做下情感鋪墊。

　　一節課下來，總體覺得安排得比較充實，檢查了預習情況，落實了字詞的意思、構詞形式及拓展，關注了文本結構及內容，落實當堂練筆，從孩子們爭先舉手中，我體會到了教學相長的快樂。

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