《對稱》三年級數學上冊教學設計
教學目標：
1、使學生初步認識生活中的對稱現象以及數學上的軸對稱圖形，并能識別對稱現象。
2、引導學生多種感官參與學習活動，使其經歷看一看、想一想、折一折、說一說、剪一剪、畫一畫、聽一聽等活動，培養學生的觀察能力和動手操作能力，發展學生的空間觀念，拓寬學生視野。
3、通過以上活動，使學生學會欣賞數學的美，感受數學與生活的緊密聯系，對數學產生親切感。
教學重難點：
認識對稱現象，體會對稱的美。
教學過程：
一、初識對稱（對稱的物體）
1、用實物圖導入。
蜻蜓、樹葉、蝴蝶、臉譜，這些有什么共同特點？
這些都是對稱的。（板書課題：對稱）
2、生活中富有變化的對稱現象。
生活中有很多的對稱現象，這些是不是對稱的？為什么？ （世界燈王、液晶電視、沙發、汽車、鳥巢、天安門城樓等。）
二、再認對稱（對稱的圖形）
同學們看看這幅剪紙作品是不是對稱的？為什么是對稱的'？你怎么知道兩邊一樣？有些圖形我們可以用對折的方法來檢驗是不是對稱的，對折后留下的痕跡，我們叫它對稱軸。（板書：對稱軸）
用對折的方法操作檢驗，同桌同學合作。
三、變式對稱（對稱的圖形）
1、對稱圖形的變式。（a-d-x）
2、畫對稱軸。（課本p68頁做一做）
3、折對稱軸。（課本p70頁第二題）
四、對稱的事物
五、做對稱圖形
1、剪對稱圖形。
教師示范隨意剪，學生創作展示。
2、擺對稱圖形。
3、印對稱圖形。
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