小學二年級數學《克的初步認識》的優秀教學設計
教學目的：
學生初步認識重量單位“克”，初步建立1克的重量觀念。
教學重點：
建立1克的重量觀念。
教學難點：
認識1克有多重。
教具、學具準備：
天平（自制天平）、兩個蘋果、一個梨（兩個蘋果一樣重，梨比蘋果重些．）一個2分幣、一些黃豆、15個圖釘．學生每人準備一個2分幣．
教學過程：
一、新課
1、讓學生左手上放一本語文教科書，右手上放一本數學教科書，掂一掂。再提問：“哪本書重一些？”
2、教師出示天平，簡單介紹天平的'結構，指出天平可以用來比較物品的輕重和稱物品的重量，并說明使用天平的方法。
3、教師指出：當指針在標尺中間時，天平兩端平衡，表示兩個蘋果重量相等。
4、教師指出：天平還可以用來稱物品的重量．拿出一個2分幣，提問：
“這個2分幣有多重？”說明表示比較輕的物品的重量的大小一般用克做單位。1克有多重？
向學生介紹1克的砝碼．并說明用天平稱物品重量時需要用砝碼．一般左邊盤內放置所稱的東西，右邊盤內放置砝碼。
5、教師將一個2分幣放在左邊盤內，1克砝碼放在右邊盤內，讓學生觀察天平上指針的情況。提問：“你們發現了什么？”
教師總結學生的回答后指出，指針指在標尺中間，天平平衡，表示這個二分幣與1克砝碼同樣重。
讓學生拿出自己的2分幣，用手掂一掂。
6、教師從天平左邊的盤子里取出2分幣，然后放入黃豆，直至天平上的指針指在標尺的中間，天平平衡。
請一個學生來數一數1克黃豆有多少粒，用手掂一掂。
7、教師拿出15個圖釘：“這里有15個圖釘，我們來看一看，它們有多重。”
接著把10克圖釘讓學生分組順次傳遞，用手掂一掂。
教師按照稱圖釘的方法，稱1枝粉筆、1本數學教科書、1瓶墨水、1把小刀，也可稱其它物品，如乒乓球、鉛筆等．有些物品稱完之后，仍讓學生掂一掂，如數學教科書。
二、小結
今天我們學習了重量單位“克”。知道了用天平稱物品的方法，還親自掂一掂1克物品的實際重量。
三、課堂練習
做練習十一的第2、3題。
學生做第3題時，要提示學生：式題中有單位名稱的，得數也應寫單位名稱。
四、實踐作業
練習十一的第1題。
讓學生向家長或售貨員了解題中物品的重量后把得數填在（）里。
教學后記
【小學二年級數學《克的初步認識》的優秀教學設計】相關文章：
乘法的初步認識教學設計11-29
小數的初步認識的教學設計04-11
小數的初步認識教學設計范文07-02
乘法的初步認識教學設計14篇04-07
《角的初步認識》教學設計15篇03-02
《乘法的初步認識》教學設計15篇04-18
《分數的初步認識》教學設計（通用19篇）05-14
中考數學《圖形的初步認識》復習考點08-23
小學數學《認識鐘表》教學設計（通用7篇）05-22