《一個小村莊的故事》第二課時優秀教學設計

　　教學目標：

　　1、讀懂課文，學習“斧、蓋、造……”等16個生字。

　　2、能夠聯系上下文理解重點詞、句子的意思，養成良好的讀書習慣。

　　3、有感情的朗讀課文，明白環境保護的重要性。

　　教學重點：聯系上下文理解全文。

　　教學難點：理解課文最后一句話。

　　課前準備：老師：多媒體課件。

　　學生：收集身邊有關環保的圖片和小故事。

　　課時安排：二課時

　　一、師生談話，復習檢查：課文講了一個小村莊的什么故事？

　　二、再讀課文，邊讀邊想：你對課文哪個地方印象最深，想和大家說一說嗎？

　　學生交流。

　　三、把握重點，理解課文：

　　1、根據學生交流的感受，篩選出重點句子。（“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”）

　　2、讀句子，聯系全文，自由質疑。師生梳理出主要問題。

　　3、聯系上下文解疑。

　　（1）“什么都沒有了”指的'是哪些東西沒有了？

　　（有美麗的村莊，有房子、家具、工具以及所有靠斧頭得到的東西）

　　師：你能閉上眼睛想象一下這個小村莊是怎樣美麗嗎？

　　①學生交流。

　　②課件演示。

　　③指導朗讀第一段。

　　（2）是什么原因使“什么都沒有了”？

　　①學生結合上下文討論，探究，談出自己的觀點。

　　②練習，思考：誰家想做（），就拎起斧頭到山坡上，（）。

　　③指導讀課文相關部分。

　　四、前后聯系，探理激情：

　　（1）師創設情景，生前后聯系，總結升華。

　　（2）有感情地朗讀課文，邊讀邊想。

　　五、結合實際，拓展延伸：

　　（1）結合實際議一議身邊破壞環境的行為。

　　（2）為呼吁大家都來關心環境問題，我們可以怎么做？師生交流。

　　（3）課后作業：收集有關環保圖片、資料，辦一期墻報。

　　湖北省 語文優質課競賽（本課獲省一等獎）

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