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西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計范文
作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計 1
教學內容：
加減混合
學情分析：
加減混合是在學生學習了連加、連減之后進行的教學，學生已熟練掌握了加減運算，因此本課教學重點在教學生加減混合運算的順序，讓他們學會正確的計算。由于一年級學生注意力容易分散，好奇心強，且經過前段時間的教學發現在運用課件和教具時課堂學習效率更高，所以我在教學中將運用課件和教具來輔助教學，用圖片和形象的模具吸引學生的注意，以提高教學質量。
教學目標：
1、知識與技能
（1）認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算10以內的加減混合式題。
（2）能看圖列出加、減混合算式。
（3）培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。
2、過程與方法
引導學生經歷從實際情境中抽象出加減混合運算這類數學問題的過程，直觀的理解加減混合運算的意義，掌握加減加減混合運算的方法。
3、情感態度價值觀
培養學生的觀察力、語言表達能力以及學生的交流意識。
教學重點：
理解和掌握加減混合運算的計算順序，會計算加減混合算試題。
教學難點：
理解和掌握加減混合運算的含義，記住第一次的運算結果。
教學方法：
情境演示法、小組合作法
教學準備：
多媒體課件、蘋果教具卡片、口算卡片、雙色卡。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、復習準備，導入新課
1、故事導入：小朋友們你們聽過丑小鴨的故事嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？今天，就讓這個美麗的童話故事在我們身邊變成現實。大家請看大屏幕，這里有4只丑小鴨，每只丑小鴨都帶來2道數學題。只要大家把這2道數學問題解決了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝，你們愿意幫助他們蛻變嗎？
2、學生搶答丑小鴨身上附著的.連加連減圖。
2+2+1=
3+4+2=
10－0－2=
8－5－3=
6+4+0=
1+5+3=
7－2－2=
9－4－3=
3、將丑小鴨換成白天鵝。提問這些連加、連減算式是按什么順序運算的。
二、探究新知，明確算法
1、學習先加后減。
（1）情境模擬。（課件出示主題圖1）
①這些美麗的白天鵝飛啊飛啊，飛到了一個美麗的湖泊，這個湖泊實在是太漂亮了，它們被這么美麗的景色吸引住了，無憂無慮在這里游玩。
問：有幾只天鵝？（板書4）
②又飛來了3只白天鵝。你看到了什么？你能把自己看到的用一句話表述出來嗎？
問：現在一共有幾只天鵝？怎樣列式？（板書4+3）
③這時，飛走2只白天鵝。現在又發生了什么變化？如何表示現在還有幾只白天鵝呢？
學生回答后板書（4+3-2）。
（2）教學讀法，討論算法。
①這個算式和以前學的連加、連減有哪些不同呢？
師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題（板書：加減混合）
②這個算式怎樣讀？誰來讀給大家聽？
師：這樣的算式讀做：4加3再減2。
③學生自主算，教師組織全班交流，交流時強調第二步是計算幾減2，強調要把第一步計算的結果7記在腦中。教師板書
④小結：計算4+3-2也是按照從左到右的順序，加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。
（3）鞏固練習。
①教師在黑板上演示，拿出7個蘋果教具，再拿出3個，然后拿走4個，討論該怎樣列式計算。
（學生匯報結果）
②出示加減混合運算題的卡片，開火車說出計算順序。（不說得數）
6+2－4=
2+7－1=
4+3－4=
7+2－5=
2、學習先減后加。
（課件出示主題圖2）過渡：天鵝繼續飛啊飛，它們又來到了一個美麗的湖邊，請你注意看，白天鵝又發生了怎樣的變化？
（1）你們能根據情境圖的意思，用雙色卡片擺出白天鵝的變化過程嗎？
（2）請同學說說擺放的過程并列算式。
（3）學生自主探究算法，教師組織交流。組織交流時注意提供反例，強調要按從左到右的順序計算。如：
（4）比較異同：今天學習的算式和我們以前學習的算式有什么不同？他們又有什么地方是一樣的呢？
3、小結。
今天學習的算式，無論是加在前還是減在前，都叫加減混合算式。它們的運算順序和我們上節課學習的連加、連減是一樣的，都是按照從左到右的順序依次計算。
三、練習鞏固
1、教材67頁做一做。
（1）學生說圖意。
（2）指名上臺在黑板上列式計算，其他學生獨立列式計算。
（3）學生自評、互評。
2、同桌合作完成教材第68頁練習十五第3題。
四、課后小結
同學們，這節課你們用自己的智慧，學會了加減混合運算的計算方法，你們的表現非常棒，老師希望你們能學會學習，做一個愛學習的好學生。
五、板書設計
西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計 2
教學目標
1、使學生聯系具體的問題情境，理解并掌握分數加減混合運算的運算順序，能正確進行分數加減的混合運算。
2、使學生能用分數加減法解決一些簡單的實際問題，進一步提高解決實際問題的能力，發展數學的.應用意識。
3、使學生在學習活動中，獲得成功的體驗增強學習數學的自信心。
教學重點
聯系具體的問題情境理解并掌握分數加減混合運算的順序，能正確地進行分數加減的混合運算
教學難點
學生學會分析把總數看作單位“1”，求剩余部分占總數的幾分之幾之類的實際問題的數量關系，學會用分數減法或加減混合運算解決這類的實際問題
教學過程：
一、出示下圖：
1、估計一下各部分各占總數的幾分之幾
2、想一想：你能提出哪些問題？
二、進行新課
（一）出示例題：
紅山小學校園里有一個花園，其中月季花的面積占1/4，杜鵑花的面積占1/3，其余是草坪。草坪的面積占幾分之幾？
（二）讓學生獨立解答
（三）選擇典型的解法讓學生板演
1－1/4－1/31－（1/4＋1/3）
（四）讓學生說說是怎么想的
（五）讓學生獨立計算
（六）問：通過解答這一道題目你有什么體會？
（七）小結：整數、小數四則混合運算的順序同樣適用于分數的計算
三、運用知識，加深理解
（一）計算下面各題
5/9＋2/3－2/51－（1/2＋1/6）
1、生獨立計算
2、指名板演，集體評議（注意讓學生感悟不同的算法）
（二）解答下面各題
1、有一塊2米長的布，第一次用去2/5米，第二次用去1/3米，還剩多少米？
2、有一塊2米長的布，第一次用去它的2/5，第二次用去它的1/3，還剩幾分之幾沒用？
四、本課小結
通過本課的學習你有哪些收獲？
西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計 3
教學目標：
1、通過觀察、操作與討論，初步理解并掌握加減混合計算的意義和計算方法；掌握加減混合的計算順序，能正確地進行10以內數的加減混合計算。
2、培養學生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨立思考、合作交流、實踐鞏固等學習活動，初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，培養與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點的能力以及應用所學知識解決實際問題的能力。
3、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活處處有數學，樹立學好數學的信心和決心。
教學重點：
掌握計算加減混合式題的方法，能熟練地口算出得數。
教學難點：
會記憶第一步的計算得數。教學關鍵是理解算式的意義，掌握運算順序和培養心記能力。
教學過程：
一、談話，分組進行比賽，激發學習積極性。
二、創設情境
1、復習準備
看算式，說說計算的順序。
3＋2＋1＝5＋3＋2＝8－2－3＝10－5－3＝
（課件出示）師：這里有四只丑小鴨，每只丑小鴨身上都帶著一道題，只要同學們把這些題解決了，丑小鴨們就會變成美麗的天鵝。誰來幫幫它們？
2、新課引入。
師：丑小鴨們變成了美麗的天鵝，它們飛呀飛呀，飛到一個美麗的湖邊，它們紛紛落入湖中盡情地嬉戲著。
三、探究新知
1、學習例1.
（1）教師電腦演示：（湖面上有4只天鵝，又飛來了3只天鵝。）你能提出一個數學問題嗎？
生：湖里有4只天鵝，又飛來3只天鵝，可以提出“湖里一共有幾只天鵝？”的`問題。
師：那應該怎樣列式？板書：4＋3
（2）教師操作屏幕，重現湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走2只的場面。
師：看到這一情景，誰能完整地來說一說，并提出問題呢？
生：湖里有4只天鵝，又飛來了3只，再飛走了2只，現在還有幾只？我們該怎么列式呢？（教師根據學生的回答在4＋3的后面寫上－2,把算式寫完整并讀算式。
（3）誰能再讀一讀這道題，對照圖畫來說一說4＋3－2所表示的意義。（指名說）
（4）觀察：這個算式和我們剛學過的連加、連減有什么不同？能給它取一個名字嗎？（學生自由發言。）
（5）引出課題：像這樣既有加法又有減法的運算，我們把它叫做加減混合。（板書：加減混合。）學生齊讀課題。
類比探究算法。
那么4＋3－2該怎么計算呢？
①學生同桌討論，互說計算過程。
②學生匯報。師板書：4＋3－2并標明計算順序。
（先算4＋3得7，再算7－2得5。）
③教師小結。（板書得數“5”。）
2、學習例2。
電腦演示例2：湖中4只天鵝，先飛走2只，又飛來3只。
師：美麗的小湖上，天鵝又發生了新變化你能把圖意說給大家聽嗎？
（1）學生說圖意。
（2）你能提出什么問題？
（3）誰來列式？（學生回答，教師板書。）
（4）翻書試著計算4－2＋3。
（5）交流匯報計算過程。
生：先算4－2得2，再算2+3得5.
師：為什么先算4－2？計算第二步時是哪兩個數相加？
教師配合學生的回答在算式中標明注出計算的順序。
師生共同小結：加減混合計算順序。（從左到右）
四、反饋練習
1、完成第75頁做一做。（課件出示圖畫）
（1）說圖意，并提出數學問題。
（2）列式計算。
（3）說說算式7＋3＋4＝8的意義和計算順序。
2、游戲：小青蛙找家。（練習十二第2題）
（1）班齊唱《小青蛙找家》每組選派一名
（2）對學生進行熱愛大自然，保護益蟲的教育。
3、解密大行動。
（1）獨立完成計算卡上的10道式題。
（2）游戲規則：任選一題算出得數，如果這個得數是下方這5個密碼中的一個的話，你們組可相應獲得兩顆星星。
（3）請同學說出得數，并說出計算過程。給說中密碼的那組加星星。
4、小結比賽結果。
五、課堂總結。
引導學生小結連加連減、加減混合的運算順序。
六、布置作業。
1、把課本第75頁說給爸爸媽媽聽。
2、算一算
1＋6－2＝6－5＋8＝9－6＋5＝4－3＋9＝6＋4－5＝4＋2＋4＝
西師大版小學一年級數學上冊《加減混合運算》教學設計 4
教學目標：
1、通過練習，能比較熟練地進行10以內的連加、連減和加減混合計算。
2、用加減混合計算解決生活中的簡單問題，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學數學用數學的樂趣。
教學重難點：
理解圖意，正確列式
教學過程：
一、情境引入
1、第1題。
課件演示:池塘邊有幾只小鴨子在游玩,其中6只在池塘里嬉戲,3只小鴨子趕過來跳進了池塘,玩了一會兒,其中有4只小鴨子上岸回家了,剩下的仍在嬉戲.
你能把看到的數學問題講給大家聽嗎?
學生根據畫面內容獨立填寫算式并算出得數。
交流：為什么要“6+3”呢？（因為3只小鴨子趕過來，和原來的'6只合起來就9只了。）
為什么又要（-4）呢？（因為4只小鴨子回家了。）
2、第2題
師：小狗、小貓、小羊和小豬手上都拿著媽媽給它們的一把鑰匙，身后是它們的家。鑰匙上都有算式，只要算出得數就能打開自己的家。你能幫它們找到家嗎？
（1）用線把算式和得數連起來
（2）投影交流
3、第5題
出示圖
1、誰能看圖說出幾個數學問題/
2、根據畫面內容獨立填寫算式并算出得數。
學生交流計算過程。（重點說說計算順序）
同時對學生進行交通安全和做文明乘客的思想教育。
二、計算練習
小朋友們計算得這么快，大家來比一比，看誰又快又對，好嗎？
1、比賽計算第4題
2、出示第6題：橫行、豎行上的三個數相加，各得多少？
獨立填在書上
反饋、評價、訂正
3、出示第7題
同桌比賽，邊指格子邊報得數看誰算得快。
三、書寫練習：第3題
1、指導學生寫算式的格式
2、獨立完成
四、拓展練習：拿錢幣活動
每人拿出4張2角紙幣，8個1角硬幣，一個5角硬幣。
思考：要拿出8角錢，你能想出幾種拿法？
操作。
交流匯報，投影顯示所有拿法。
五、課堂小結。
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