小學數學第九冊的優秀教學設計
教學內容
教科書第125頁第4、5題，練習三十一的第4～8題．
教學目的
通過復習使學生掌握列方程解應用題的方法，進一步明確列方程解和用算術方法解應用題的區別，培養靈活運用兩種解法解應用題的能力．
教學過程
一、復習列方程解應用題
1．讓學生說一說列方程解應用題的一般步驟，并說出列方程解應用題的'關鍵是什么（找出數量之間的相等關系）．
2．出示第40頁第4題的第（1）小題，說說設哪個量為x，數量間有幾種等量關系，看看用哪一種列方程比較簡便，以培養學生靈活解題的能力．
然后出示第（2）小題，學生獨立解答后，改編成一道求多少小時相遇的應用題，再解答出來，并說說是怎樣解答的．
接著出示第（3）小題，讓學生說說這道題有幾個未知量，怎么辦？使學生明確：可以先把其中的一個未知量設為x，另一個未知量根據它們之間的關系用含有x的式了表示．然后再根據數量間的等量關系列方程解答，并注意檢驗．
二、復習列方程解和用算術方法解應用題的比較
1．出示第125頁的第5題，讓學生先用算術方法解，再用方程解．解答完后，讓學生說一說兩種方法有什么區別，使學生進一步明確：用方程解未知數用字母表示，參加列式，然后根據題意找出數量間的相等關系，列出含有未知數x的等式進行解答．用算術方法解未知數不參加列式，要根據題里已知數和未知數間的關系，確定解答步驟，再列式計算．
然后教師指出：在解答應用題時，除了題目中指定解題方法的以外，都可以根據題目中數量關系的特點，選擇解題的方法．
三、作業
練習三十一的第4～8題．
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