一年級數學上冊《還缺幾個》教學設計

　　教學目標：

　　1、引導學生學習解決“求比一個數多幾或少幾的數”的問題，理解并歸納解決“求比一個數多幾或少幾的數”的問題的方法。

　　2、在觀察操作過程中感受“求比一個數多幾或少幾的數”的過程和方法，使學生能夠運用所學的.100以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題。

　　3、培養學生的數學生活應用意識和解決問題的能力。

　　學習任務：

　　理解并歸納解決“求比一個數多幾或少幾的數”的問題的方法。

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　1.唱兒歌：《左手與右手》，唱完后教師邊演示邊說：“伸出你的右手，伸出你的左手，手指頭你找好朋友了它們都找到好朋友了，我們就說右手手指頭的個數與左手手指頭的個數怎樣？”

　　引出：同樣多。

　　2.填空

　　五角星有10個。圓和五角星同樣多，圓應是（ ）個。

　　有4個茶杯，茶杯蓋和茶杯同樣多，茶杯蓋有（ ）個。

　　剛才我們解決了同樣多的問題，這節課我們一起來解決“求比一個數多幾或少幾的數”的問題，相信同學們一定能順利完成學習任務！

　　二、民主導學

　　1.任務呈現

　　出示例4（1）情境圖

　　師：本周我校進行了校園衛生大評比，看，全校衛生評比表已經貼出來了。

　　請你認真觀察并讀題

　　（1）我們知道了什么？要解決的問題是什么？

　�。�2）自己嘗試畫圖列式解決并在小組內交流。

　　2、自主學習

　　（1）學生認真觀察讀題獲取數學信息。

　　（2）自己嘗試畫圖列式解決并在小組內交流。

　　3、展示交流

　�。�1）生1：知道了一班得了12面紅旗，二班比一班多3面，求二班得了多少面？

　　請小組的2個小朋友到黑板前面，第一個出示一班的12面小紅旗，第二個出示二班比一班多得三面小紅旗。

　　生2：求二班得了多少面就是求比12多3的數是多少，用加法計算，列式為12+3。（板書）

　�。�2）出示例4（2），

　　學生讀題：三班的小紅旗比一班少4面，三班得多少面？

　　小組合作，可以利用圖中的信息，借助畫圖、擺一擺或小朋友的演示過程進行解決。

　　學生交流，說一說為什么。（求三班得了多少面？就是求比12少4的數是多少，用減法計算）

　�。�3）尋找規律，發現方法。

　　求比一個數多幾的數用（ ）法計算；

　　求比一個數少幾的數用（ ）法計算。

　　三、目標檢測

　　1、完成“做一做”。

　　你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰有關系？

　　2、學生自己解決，匯報解題思路。

　　3、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數學知識解答？

　　通過今天的學習，我們又學會了什么？

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