數學綜合實踐課《室內粉刷》教學設計
本節課的內容是五年級下冊的內容，教材在長方體和正方體這一單元后編排的實踐活動。教材通過七幅圖片和一個表格來誘導學生完成室內粉刷的學習任務。第一幅圖明確地提出了這節課的教學活動內容，就是制定室內粉刷的方案。第二幅引導學生要完成室內粉刷的方案，首先要做的事就是丈量圍墻的面積。第三四五幅圖和一個表格指導學生如何做市場調查。調查人工工資，調查材料價格和性能。第六幅圖是把學生收集的材料進行匯總，包括要室內粉刷的面積，人工工資，和材料的多少。第七幅圖指導學生如何確定最佳方案。
要完成本節課的內容，首先教師要明確自己的角色，教師在這節課充當的角色既是引導者又是參與者。引導學生如何制定室內粉刷的方案，參與學生一起制定室內粉刷的方案。其次是教師要精心設計教學程序，包括本節課的教學目標，教學流程，教學方法。第三就是教師要充分調動學生參與的積極性，要讓每個學生都有參與的機會，都有參與的愿望，使每一個學生在參與的過程中體驗學習的快樂。
學情分析：
本節課是在學生學會了長方形面積計算，長方體的表面積計算，和初步掌握一些統計的基礎上進行的。只要學生通過努力是可以完成室內粉刷方案設計的。五年級的學生大都有上十歲了，學生有一定的協作能力，也有獨立完成任務的能力，和綜合分析能力以及歸納能力。學生無論從知識結構還是從能力結構都可以完成本課的教學任務。
三維教學目標：
1、知識與技能
通過這一實踐活動，鞏固表面積知識，統計知識，培養學生收集，整理，分析信息的意識和能力。學會用已有的數學知識解決生活和生產中的實際問題，加深對數學知識的理解。
2、情感與態度
培養學生與他人交流合作的意識，和極積參與的學習態度以及良好的.協調能力。
3、過程與方法
通過實際操作，市場調查，綜合分析，形成決策等過程，來完成室內粉刷的方案設計。
教學重點和難點：
1、鞏固有關表面積的知識和統計知識。
2、培養收集、整理，分析信息的意識和能力，以及歸納問題的能力。
教學用具：
測量工具、調查涂料表、人工費調查表等。
教學方法：
1、課前準備
把全班學生分成每八人一個小組，選出組長。在組長的帶領下，進行實際測量教室粉刷的面積；調查目前市場各種涂料的價格和性能；調查目前市場的人工工資，并做好記錄。
2、室內教學
引導學生提出問題，解決問題的途徑和方法。最后在學生分析的基礎上提出室內粉刷的方案。
3、方案評估
課后把自己設計的方案拿到有關知名人士，和有關單位進行征求意見。
教學過程
（一）情景導入。
1、聽歌曲《小小粉刷匠》。插入
師：同學們，在我們的生活中會遇到許多數學問題。這節課，我們來討論粉刷工作中的數學問題。
（二）開門見山，揭示課題。
1、課件出示課題：室內粉刷。
師：學校教室需要粉刷，你能想到那些數學問題？
學生自由回答。
課件出示：粉刷中的數學問題：
ⅰ.粉刷面積有多大？
ⅱ.人工費多少元錢？
ⅲ.材料費多少元錢？
ⅳ.一共要花多少元錢？
師：有這么多的問題，看來是對我們的挑戰，有信心解決嗎？
（三）初探解決方法。
您現在正在閱讀的人教版數學綜合實踐課《室內粉刷》教學設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版數學綜合實踐課《室內粉刷》教學設計1、粉刷面積。
師：誰能說說怎樣計算粉刷面積？
學生自由發言。
學生代表小結：要想知道粉刷的面積，我們必須測量粉刷實際的面積。
粉刷面積大約為：（㎡）
師小結：同學們都說得非常好，誰能總結一下：我們在求粉刷面積的過程中，應用了那些數學知識？（長方體表面積的計算方法。）
師：有沒有完全依照公式？（沒有）為什么呢？
總結：所以，我們在生活中遇到數學問題時，應該根據實際情況，靈活應用所學知識解決問題。
2、估算人工費。
師：據你們了解，人工費應該怎么計算？
學生匯報。
師：我也進行了市場調查，粉刷外墻人工費一般按每平方米元計算。
（課件出示）
這種收費方法還體現了多勞多得的原則，比較公平、高效。
學生獨立計算人工費，再匯報。
課件：（元）
3、估算材料費及總費用。
（1）估算大約需要多少千克涂料。
師：據調查，1㎏涂料能刷圍墻3～4㎡，我們大約需要買多少㎏涂料呢？
學生計算后匯報：3.5（㎏）
師：買涂料時，不能買剛剛好，需要多買一些。因為在耍的過程中會有一些不可避免的浪費，因此，必須多買一些。
（四）深探問題解決方法。
1、課件出示：5種環保型外墻涂料價格表。
師：誰來給大家介紹一下：你看懂了什么信息？
學生介紹涂料。
師：通過這些信息，你還能解決哪些問題？（每千克涂料多少元等。）
課件出示：單價表格。
2、師：這些問題能幫我們選購涂料嗎？（不能。）
問：選購涂料的標準是什么？要考慮哪些因素？
學生自由討論匯報。
師總結：除了單價，還要考慮到涂料的耐用期。如買A種雖便宜，但兩年后又要重新粉刷，工人費和材料費加起來，就比其他幾種貴多了。同樣的年限，B-2比B-1便宜，所以肯定不選B-1。
3、課件出示:4種不同型號的外墻涂料價格表。
①學生代表闡述觀點；
師.你們覺得應該選擇哪一種？為什么？（學生充分發表意見）
②統一方案。
分組計算：材料費大約需多少元？
一共要花多少元錢？
平均每年耗費？
4、匯報比較：
（五）確定一種方案。
師：經過交流，我們決定選擇種涂料。老師要送給你們一份神秘禮物，就是這份工程方案，請你們把它補充完整。這就是你們制定的第一份工程方案。
學生收獲成功的喜悅的同時進行德育教育（愛護學校，保護墻面）！
（六）全課總結。
本節課，我們在解決粉刷問題的過程中，應用了許多數學知識。生活中的數學也需要收集數據，有時需實際測量，有時需調查分析，最后計算出數據。用數據說話是最有說服力的，并能使人信服。這也正是數學對于生活的意義所在。
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