小學數學《長度單位和面積單位的比較》教學設計
教學目的
通過長度單位和面積單位的比較，使學生更清楚地認識面積單位，初步明確1厘米、1分米、1米是長度單位，都可以用來度量物體的長度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。
教學過程
一、步步深入，比較異同
1、比較1厘米和1平方厘米
�。�1）學生估計1厘米有多長？1平方厘米的面積多大？
�。�2）教師出示：長是1厘米的線段圖，面積是1平方厘米的平面圖形�？此鼈儓D形有什么異同？
（3）教師出示：學生用的鉛芯和面積是6平方厘米的正方形紙片，要知道它們的大小分別用什么單位來測量？
（4）學生動手測出鉛芯的長度和紙片的大小。（在這個過程中教師及時進行指導。）
2、比較1分米和1平方分米
（1）估計1分米的'長度，1平方分米的大小。（學生交流時，教師要及時進行指導，使學生的估計接近正確。）
�。�2）估計鉛筆盒的面有多大？長、寬各是多少？
�。�3）學生動手進行測量鉛筆盒的面有多大，長、寬各是多少？看自己的估計情況。（教師進行指導怎樣才能減少誤差。）
3、比較1米和1平方米
�。�1）前面我們學習了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我們可以用1米和1平方米來干什么呢？
（2）教師根據學生的回答，讓學生估計黑板的長、寬、面積各是多少？并向學生說明教室的地面的面積大約是50平方米……。
4、通過討論，解決問題
通過以上學習，同學們討論1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么異同？學生交流討論情況，教師及時進行指導。
5、總結揭題：1厘米、1分米、1米是長度單位，都可以用來度量物體的長度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都可以用來度量物體的面積。這就是我們今天學習的主要內容——長度單位和面積單位的比較（板書課題）。
二、鞏固反饋，深化認識
1、完成書P75頁第1 、2 題小組合作完成然后匯報交流。
2、書P75頁第3題先自由說，再指名回答。
3、生獨立完成P76頁第3、4題。
三、全課總結
1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
【小學數學《長度單位和面積單位的比較》教學設計】相關文章：
長度單位教學設計7篇03-22
《校園的綠化面積》教學設計03-01
《圓柱的表面積》教學設計09-21
報關單位的概念和類型10-09
小學數學教學設計：《找規律》04-06
數學教學設計12-27
小數乘小數小學數學教學設計03-20
事業單位面試試題和技巧04-06
單位與單位之間委托書03-05