《升國旗》的教學設計
［教學目標］
知識與技能
1.會認11個生字，會寫4個生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。
2.認識“囗、纟”2種偏旁，會用“多么”說話。
3.掌握本課所學生字，能夠按筆順準確、規(guī)范地書寫生字。
情感態(tài)度與價值觀
讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學會尊敬國旗，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。
［教學重難點］
正確、流利地朗讀課文，規(guī)范書寫本課生字。
［教學課時］
1課時
教學過程教師批注
一、歌曲導入，揭示新課
1.（播放《國歌》）同學們，這個音樂你們都很熟悉吧，你平時會在什么時候聽到它？
2.學生討論交流，指名回答。（在升國旗時）
3.揭題：同學們說得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來學習一篇與升國旗有關的課文。（板書：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1.學生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫出生字詞。
2.聽課文錄音，學生小聲跟讀。
3.再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學情況。
出示：五ｗǔ星ｘīｎɡ紅ｈóｎɡ旗ｑí升ｓｈēｎɡ起ｑǐ多ｄｕō么ｍｅ國ɡｕó歌ɡē聲ｓｈēｎɡ中ｚｈōｎɡ
美ｍěｉ麗ｌì立ｌì正ｚｈèｎɡ
（1）指名認讀，教師適時正音。提示：“國”是三拼音節(jié)；“升、中、紅”是后鼻音。
（2）去拼音，開火車認讀。
4.認識“囗、纟”2個偏旁。
三、鞏固識字，指導書寫
1.（出示：五中立正）你們還認識它們嗎?讓學生自由舉手讀，老師相機正音，并進行口頭組詞。
2．你學會了哪些生字？介紹一下你的好方法？學生自由識記，介紹方法。
3.課件演示會寫字筆順書寫動畫，學生書空。
四、精讀文本，品讀感悟
1.指導看圖引讀，出示第一句:五星紅旗，我們的國旗。
（1）我們的國旗是什么樣子的？
（2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？
（3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2.指導看圖，引讀第二、三句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什么？
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗是怎樣升起來的？
（3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高啊！在祖國的'藍天上空隨風飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗通過你帶感情的朗讀表達出來？(指名讀)
3.學習第四、五句。
（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
（2）“您”在這兒指誰？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。
4.有感情地朗讀課文，練習背誦。
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