教科版五年級上冊《流淚的托爾斯泰》教學設計
教學目標
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解句子的含義，認識作為文學巨匠的托爾斯泰其實有著普通人的腦膜炎靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進而獲得人生啟迪。
3、領悟作者描寫人物的方法。
能力培養：
領悟作者描寫人物的方法。
重點
殃及果文中重點語句的含義，認識托爾斯泰偉大的人格，并從托翁身上獲得做人的道理。
難點
領悟作者描寫人物的方法。
教學內容
一、導入
年輕的歌唱家夏里亞賓和作曲家、鋼琴家一同去看望托爾斯泰，并為托爾斯泰演唱《老伍士》，托爾斯泰像一個普通人一樣，動情流淚，讓我們看到他“有冷靜的思考，也有熾熱的感情。”這節課我們繼續學習《流淚的托爾斯泰》
二、讀中學
1、自由讀全文
創設情境，把自己想象成文中的夏里亞賓，現在和朋友作曲家、鋼琴家一起去看望托爾斯泰。
啟發學生想象在沒有見到托爾斯泰之前，你是怎么想的？
學生把自己當成事件中的`人物展開想象，在學生想象的基礎上，以想引讀，讀出人物的心情，讀出自己的 感受。
指導朗讀：讀時把文中的第三人稱改為第一人稱。
2、對比
抓住托爾斯泰聽歌時的表現，與自難割難舍先前的猜想進行對比，讓學生認識到生活中真實的托爾斯泰并不是我們平時所想象的那樣。
3、升華理解
“列夫·托爾斯泰是俄羅斯文化的巨匠。與托翁會面是多少俄羅斯文化人夢寐以求的事情。然而，托爾斯泰又是一個極其謙和的人，他把每一位客人都當作平輩的朋友，給以最熱切的接待。”師：通過這一段話，你知道了什么？
師：為什么說“他不知不覺地流下了眼淚。這個時候的托爾斯泰才是最自由的，也是最美的”？你對托爾斯泰是怎樣評價的？
認識了托翁，你在他身上獲得了哪些人生啟迪？
板書設計
6 流淚的托爾斯泰
列夫·托爾斯泰是巨匠
高大如山的品格
是極其謙和的人——平輩、最熱情
親切、隨和
真正的偉大
是平凡，最深邃的大海是平靜的
平凡如水的境界
教學總結
成功之處
通過對比知道托翁既偉大又平凡，有一定人生啟迪。
不足之處
對于含義深刻的句子學生理解的不透徹。
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