三年級美術《家鄉的山林》教學設計
一、范例導賞
農民畫作品《樹林里》：
1、比較攝影作品中的山林與大師、農民畫家創作的山林有什么不同?給你什么感受?
2、你能說說農民畫家筆下的山林有什么特點嗎?它給你什么感覺?
二、教學目標
1、知識與技能：I
①觀察與比較，能用語言評述攝影作品及大師、農民畫家的作品；
②能應用重疊組合的方法構成畫面，并能初步掌握同類色的運用和應用遮擋手法表現山林的空間層次。
2、過程與方法：
①通過家鄉山林資料收集進行欣賞、感受、比較、分析、讓學生感受大自然之美；
②在探討中學習自然科學知識，增強生態環境保護意識；
③在探索中了解和掌握各種表現手法，在創作中體驗小組合作活動的樂趣。
3，情感、態度、價值觀：
激發學生關心家鄉山林的情感和環保意識，從小養成熱愛學習，熱愛自然，熱愛生活的思想情感。
三、教學要點
1、重點：運用不同的材料和手法表現重疊的山林。
2、難點：應用同類色及遮擋手法來表現山林的空間層次。
3、興趣點：
①感受與體驗家鄉山林的自然美；
②有關山林自然科學知識的探討；
③探索不同的技法表現；
④體驗小組合作的創作樂趣。
四、作業要求
1、基本要求：
能運用基本形進行重疊組合畫面，使作品產生秩序美。
2、較高要求：
能應用同類色及遮擋手法表現山林的空間層次，使畫面產生層次變化美。
3、個性探究：
能嘗試綜合多種材料及工具進行繪畫或剪貼表現，并能滲透個人思想情感于作品中。
教學環節
課前準備
1、大自然中的山林錄像或圖片。
2、自己在山林旅游過的照片或有關林的圖片。
課堂導入
通過欣賞大自然中的山林，讓學生感受到那連綿起伏的`群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態的樹林，那斑斕的色彩之美、讓學生由衷感到祖國壯麗的河山和地球生命的偉大。
與教師、同學互相交流自己收集的資料，感受到那連綿起伏的群山，那重重疊疊的山林，那千姿百態的樹林，那斑斕的色彩之美，由衷感到祖國壯麗河山和地球生命的偉大；
1、交流·探索·評述：
引導小組交流收集的資料及圖片進行小組交流探討，共同關注森林對地球、對人類的作用體現在哪里?如何有效地保護山林?我們該做什么?小組評述小結。
學生根據自己收集到的有關山林的圖片或作品進行小組交流探討，小組評述小結。
2、方法·構成·探索：
引導學生對攝影作品、東山魁夷作品及農民畫家作品、學生作品進行欣賞、感受、比較、讓學生感受不同手法表現的自然之美。
在探討中學習自然科學知識，增強生態環境保護意識。在探索中了解和掌握各種表現手法，根據材料、工具特性，共同探索山林的表現手法。在創作中體驗小組合作活動的樂趣。
3、自主·合作·表現；
以小組合作形式來創作家鄉山林的圖畫，本課只要求學生選擇自己喜歡的形式、材料構思畫面，并用鉛筆起稿。
反思評價
自評，他評，各小組的作品有無創意。學生講述對大自然的了解和感受。
教學后記：
自己在山林旅游過的照片或有關林的圖片。
課堂導入
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