三年級數學上冊《長方形和正方形的周長》教學設計
教學目標
1、進一步理解周長的概念，通過探究理解、掌握長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習成功的體驗。
2、培養動手操作及概括能力。
3、在學習的過程中體會解決問題方法的多樣性。培養學生合作、探究、交流的意識和能力
教學重點：長方形和正方形的周長的計算方法
教學難點：應用長方形和正方形周長公式解決問題
學具準備：不同大小的長方形和正方形卡片，表格
教學過程：
一、創設情境
課件出示
小螞蟻要沿著一個長方形的路線去給小動物們送信，那么他每次要走多少米的路呢？
同學們，你們能想出辦法還幫助它計算一下嗎？
[設計意圖：利用多媒體的動態課件，引起學生的學習興趣，為下面的探究學習作好鋪墊]
二、合作探究
1、每小組拿出長方形的卡片，動手測量出長方形的長和寬，并計算出它的周長是多少，完成合作表格
長 寬 總路程（計算過程）
2、小組代表匯報結論，并說一說你們是如何得到這個長方形的周長的。
[設計意圖：由于學生的長方形的大小是不一樣的，通過交流匯報得出的結果雖然不同，但是方法相同的，從而得出結論以后，就不用在用其他的數據來進行驗證，提高課堂教學的.效率]
3、得出長方形周長的計算方法：
問：剛才同學們都找到了小螞蟻走的總路程了，小螞蟻走的路線，其實就是這個長方形的什么呢？你能根據我們剛才的計算過程，得到如何計算一個長方形的周長嗎？
學生回答，得出結論
長方形的周長=長+長+寬+寬 長×2+寬×2 （長+寬）×2 板書
4、在計算長方形周長的時候，我們有不同的方法，那么你認為哪一種最好記憶又好計算呢？[讓學生體會計算長方形周長方法的多樣性，并體會最優策略]
5、鞏固練習
完成42頁做一做練習
[設計意圖：在練習中鞏固應用長方形的周長計算方法]
三、學習正方形的周長的計算
1、課件出示小螞蟻沿著正方形行走的圖
2、這一次誰能用我們剛才學習到的方法來快速的計算出小螞蟻一共走了多少米嗎？
[設計意圖：有了長方形周長的學習經驗，學生會很快的得出正方形周長的計算方法，提高學生邏輯思維能力和應用推廣的能力]
3、誰能得出正方形的周長是如何計算的
板書：正方形的周長=邊長×4
4、應用
完成43頁做一做練習的第一題
四、全課小結
這節課同學們都學會了什么？我們是如何學會的？
五、堂清測試
一．填空
1． 長方形周長＝( )
正方形周長＝( )
2．一個長方形長9厘米，寬比長少3厘米，它的周長是( )米。
3、一個正方形的周長是5厘米，它的邊長是（ ）米
二、判斷，在()內對的打“√”，錯的打“×”
1． 正方形是特殊的長方形。 ( )
2．一個長方形長5厘米，寬2厘米，周長是7厘米． ( )
3．正方形的邊長是6厘米，周長是24厘米． ( )
4．長方形的周長是60厘米，長18厘米，寬是42厘米． ( )
三、選擇(把正確答案的序號填在括號內，共12分)
1．一個長方形的長是8米，寬是4米，這個長方形的周長是( )米．
A、12 B、24 C、32
2．一個正方形的周長是64米，它的邊長是( )米．
A、16 B、128 C、256
3、一個正方形剪成2個長方形后，兩個長方形的周長和（ ）原來正方形的周長。
A、相等 B、大于 C、小于
四、 解決問題
1．一個長方形操場，長是100米，寬40米，圍著這個操場跑兩圈，要跑多少米？
拼成的長方形周長是多少？
2.一個養雞場是個長方形，它的一條長邊是磚墻，其它邊是用籬笆墻圍成的，已知長是18米，寬是10米。問，籬笆墻總長有多少米？
[堂清測試，可以檢測學生對本節課的知識的掌握程度，也能夠讓教師對學生學習情況有準確判斷，為以后的教學提供依據]
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