《蝸牛》教學設計

　　教學目標：

　　1．引導學生了解蝸牛的運動方式。

　　2．經歷對蝸牛運動的細節和痕跡觀察的過程。

　　3．激發探索蝸牛運動秘密的興趣。

　　教學準備：

　　1．小組或個人觀察用的蝸牛，放大鏡，玻璃片，小木棒、棉線、記錄用紙和筆等。

　　2．塑料薄膜和畫有同心圓的紙。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　我們已經比較仔細地觀察過蝸牛了。那么，蝸牛有腳嗎？蝸牛有腳的話，蝸牛的腳是怎樣的呢？蝸牛沒有腳的話，蝸牛是用什么爬行的呢？

　　二、蝸牛用身體的哪一部分爬行？

　　1．觀察：蝸牛用身體的哪一部分爬行。

　　2．蝸牛用身體的腹部爬行。蝸牛沒有像人、兔、蟋蟀那樣的腳，蝸牛的腹部就是蝸牛的腳，這是一種特殊的腳--腹足。

　　三、觀察蝸牛的爬行。

　　1．觀察玻璃片上爬行的'蝸牛，觀察蝸牛的腹部是怎樣使身體前進的。

　　2．蝸牛爬行的描述和模仿。

　　3．觀察蝸牛在小木棒、棉線等物體上的爬行動作。描述蝸牛在這些物體上的爬行。

　　四、蝸牛爬行的痕跡。

　　1．說說蝸牛爬行觀察過程中還有什么發現。

　　2．觀察蝸牛爬行留下的痕跡。發現痕跡是粘液變成的。

　　3．推測一下蝸牛分泌的粘液所起的作用。

　　五、蝸牛賽跑。

　　1．哪只蝸牛爬得快？提出蝸牛賽跑的建議。

　　2．討論蝸牛賽跑的活動設計：

　　☆有使蝸牛朝著一個方向爬行的辦法嗎？

　　吸引蝸牛向一個方向爬的辦法。

　　讓蝸牛只能朝一個方向爬行。

　　☆有其他的比賽方法嗎？

　　不管朝哪個方向爬的辦法。

　　測量蝸牛爬過的距離的辦法。

　　3．在小組里進行蝸牛賽跑的活動：在畫有同心圓的紙上鋪上一張塑料薄膜，把蝸牛放在中心圓內，看哪只蝸牛最先爬出外圓。

　　六、小結。

　　小結（略）關于蝸牛的爬行，我們還能觀察研究些什么？我們還能搞些什么活動？

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