爸爸的咳嗽的教學設計
教學目標：
1．學會本課生字新詞，用每當就，一就造句，表情朗讀有關句子，讀出語氣。
2．懂得寫觀察日記的目的和方法。
3．懂得環境污染對人體健康的危害，樹立環境保護的意識和良好習慣。
4．能正確的朗讀課文，理清課文按事情發展先后寫的順序。
課時安排：2課時
第1
課時
教學目標：
1．學會本課生字新詞。
2．初步理解本文主要內容，知道環境污染有害人類健康。
3．讀懂課文第1、2段，認識連續性專題觀察日記的方法和好處。
4．正確的朗讀第1、2
段課文。
教學過程：
一．揭示課題。
二．初讀課文后討論。
1．爸爸的咳嗽是怎樣引起的？
2．我是怎樣明白這一點？
3．為什么爸爸不再咳嗽了？
4．學了這篇課文你懂得了什么道理？
三．檢查字詞自學效果
1．難寫字分析：
酸
毒
2．解釋詞語：
硫酸
支氣管炎
污染
3．輪讀課文，正音。
四．講讀第1段
1．指名讀。
2．爸爸是什么時候得的咳嗽？
3．爸爸原來不怎么咳嗽，自從搬進新居以后就得了這咳嗽病，這說明爸爸的咳嗽跟什么有關？
4．為什么說爸爸得的是一種奇怪的咳嗽病，它和一般咳嗽病有什么不同？
5．小結
五．講讀第2段
1．爸爸這奇怪的咳嗽病究竟是由什么引起的呢？課文中有一句話回答了這個問題。找到這句話讀一讀。
2．比較句子：
爸爸的咳嗽跟東南風有關系。
難道爸爸的咳嗽跟東南風有關系嗎？
3．為什么我會懷疑爸爸的咳嗽可能跟東南風有關系？找到有關句子。
讀句子。
給這句話中的每當就換上別的詞語，使句意不變。
說說為什么我認為爸爸的咳嗽很有可能東南風有關。
4．理解連續性專題觀察日記的內容、寫法和作用。
我又沒有完全弄清爸爸的咳嗽和東南風到底有沒有關系？是用什么辦法弄清的？
默讀觀察日記，討論這樣的日記有哪些特點。
5．理解啊，果然如此！
如此是什么意思，指什么？
什么情況下用果然？這里為什么用果然？
這句話表達了作者怎樣的思想感情？從哪里看出，為什么小作者這樣激動？
讀一讀，讀出激動的心情。
6．小結：觀察日記幫助我弄清了爸爸的咳嗽跟東南風有關系。
7．齊讀第2
段。
六．作業。
第2課時
教學目標：
1．懂得環境污染有害人類健康，樹立環境保護的意識，養成良好的環保習慣。
2．培養借助觀察日記，仔細觀察，認真分析，虛心求教的態度和習慣。
3．用每當就，一就造句，能正確朗讀有關句子，讀出語氣。
4．讀懂35段，正確朗讀課文。
5．理清全文記敘順序，理解本文是按事情發展先后順序寫的。
教學過程：
一．復習檢查
1．讀生字新詞，聽寫。
2．提問：爸爸的咳嗽跟什么有關，我是怎樣發現并確認這一點？
二．講讀第3段
1．導入：學了第1、2兩段，我們知道爸爸的咳嗽和東南風有關，但我們還不明白東南風和咳嗽究竟有什么樣的.關系，我們不禁會問：東南風怎么會引起嚴重的咳嗽呢？
2．這一段有幾句？分別寫什么？
3．爸爸的咳嗽究竟是怎樣引起的。
走出家門不遠，爸爸為什么突然猛烈地咳嗽起來？
這股嗆人的氣味是從哪里來的？為什么這樣說？
從那里可以看出硫酸廠的煙氣很厲害。
爸爸的咳嗽是硫酸廠的煙氣引起的，我們為什么還說它跟東南風有關？看課文插圖說說為什么每當我家朝南的窗戶打開，東南風吹進來時，爸爸就咳得厲害。
4．小結：爸爸的咳嗽很可能是硫酸廠的煙氣引起的。
5．齊讀。
三：講讀第4段：
1．導入，質疑問難：學完了第3
段，你們對爸爸的原因是不是完全弄清楚了呢，還有什么疑問呢？小作者也會產生你們提出來的這些疑問，所以課文中用的是猜測這個詞，它是怎樣解決這些疑問的呢？
2．釋疑。
爸爸的咳嗽是否確實是硫酸廠的煙氣引起的，有沒有其它的原因？
硫酸廠的煙氣中包含了什么成分？為什么大家都聞到了煙氣，只有爸爸咳嗽，我們卻沒有咳嗽？
3．小結：王醫生告訴我，是硫酸廠排放的有毒煙氣引起了爸爸的咳嗽。
4．齊讀課文。
四．講讀第5段
1．這個情況指什么情況？
2．環境保護部門為什么會重視這個情況？
3．為什么現在東南風吹來，我們家就是開著窗戶，爸爸也不再咳嗽了？
4．小結：硫酸廠經過治理，爸爸不再咳嗽了。
5．齊讀。
五．總結談話
1．對環境污染問題的認識。我們周圍環境有沒有污染，我們小學生應怎樣為凈化環境出力。
2．12課和11課寫的都是小學生日常生活中產生某一疑問后經過解決問題的事。兩篇課文的小作者解決問題的方法，哪些是共同的。哪些是不同的。
六．完成課堂作業。
七．練習寫觀察日記。
八．朗讀課文。
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