悄悄話看圖寫話教學設計

　　【教學目的】

　　1.指導學生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開想象，寫一段話，以培養學生觀察和表達能力。

　　2.指導學生要熱愛學習。

　　【教學重點】

　　1.觀察人物神態，想象“悄悄話”的內容。

　　2.指導學生寫一段話的方法。

　　【教具準備】《悄悄話》掛圖一張。

　　【教學時間】一課時。

　　【教學思路】看圖→想象→說話→寫段。

　　【教學過程 】

　　一、看圖，設問引導(出示掛圖，寫出畫題)

　　(一)圖上畫了哪些人物？他們在干什么？

　　(二)什么是“悄悄話”？說悄悄話時是什么樣？演示一下。(在字典中查查“悄悄”的意思)

　　(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話？

　　1.根據實際情況想象。

　　小姑娘和爺爺的神態：

　　神秘、喜悅——說的一定是高興的'事。

　　看小姑娘動作：

　　背后手里拿著“通知單”。

　　——說的悄悄話可能與學習成績有關。

　　2.想象一下，小姑娘會說些什么？注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。

　　3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。

　　4.老師將說得好的，隨時大聲介紹給大家，(話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內容)并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。

　　5.每人自己小聲說一遍。

　　(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候？從哪些地方可以看出來？(放學回家)什么地點？(窯洞前、院子里)誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。

　　二、指名說，隨時做針對性指導

　　(一)指導說的順序：

　　小姑娘→爺爺→環境

　　環境→小姑娘→爺爺

　　(二)指導說“神態”：

　　(三)指導說的語言：

　　盡量不說長句；話要明白通順；克服語病。

　　(四)同桌互相說說聽聽，發現說得不好的地方，互相幫助一下。

　　三、獨立根據圖意說一段完整的話

　　(一)給圖中的小姑娘起個名字也可以。請加上“時間”“地點”，自己按著圖意說一段話。

　　(二)指名完整地說一段話。

　　四、審題，寫一段話

　　五、讀給同桌聽聽

　　例段：

　　放學了，小華拿著剛剛領到的成績單，連跳帶蹦地進了家門，看見爺爺正坐在樹下編筐，忙把成績單藏到身后，走過去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說：“您猜這次數學考試我得了多少分？100分！”。“好！好！”爺爺聽了，臉上笑得像開了花。周圍不少小雞也跑過來側著頭聽著，聽著。

　　六、修改，謄清自己寫的一段話

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