小學三年級英語下冊全冊教學設計

　　教學目的與要求:

　　1. 能聽懂會說本課的對話.

　　2. 能聽說讀寫how are you ?整句和其單詞.

　　3. 能正確讀出字母 “e”在開音節中讀[i :],在閉音節中讀[e],并能根據這一讀音規則拼讀本課語音局部的單詞.

　　教學重點:

　　1.能聽懂會說本課的對話.

　　教學難點:

　　1.能正確讀出字母 “e”在開音節中讀[i :],在閉音節中讀[e],并能根據這一讀音規則拼讀本課語音局部的單詞.

　　教學課時:

　　2課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一. 復習

　　1. 組織同學唱英文歌曲morning song

　　2. 復習第一課對話.

　　二. 介紹新語言項目與教學方法

　　a. 會話教學

　　⒈先教單詞fine.教師指著自身對同學說:I’m fine today. 用表情來表示出自身今天很好(指身體).并把fine一詞寫在黑板上,可向同學用漢語解釋fine一詞意思是身體好。

　　2.教師反復帶讀fine一詞并檢查同學的發音.

　　3. 教師和一個同學打招呼:hello,…… how are you ?然后指著黑板上fine 一詞,啟發同學回答:fine, thanks或 fine, thank you.

　　4. 教師再和另一位同學重復剛才的會話.

　　5. 讓一個同學向老師打招呼并問候,如:

　　S: Hello, Miss…… How are you?

　　T: Fine ,thanks.教師接著問候同學:how are you啟發同學回答,同時教very well, thank you.

　　6. 教師把very well.寫在黑板上.解釋very well意思是身體好.

　　7. 教師帶讀very well ,并檢查同學發音.

　　8. 師生之間進行打招呼問候,如

　　T: Morning ,boys and girls.

　　Ss: Morning, Mr.gong. How are you?

　　T: Fine, thanks . How are you?

　　Ss : Very well, thank you.

　　9. 同桌兩人或前后兩人進行會話練習.

　　10. 聽會話錄音,模仿語音語調.

　　b. 詞匯教學.

　　本課四會掌握的 單詞有how, are ,you和句子how are you?要求正確拼讀和書寫.句子的第一個單詞的第一個字母大寫.疑問句用問號.

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