《小溪流的歌》教學設計范文

　　教學要求:

　　1能區別漂、游、跑的不同意思。

　　2理解清亮和清脆的意思。

　　3指導有感情朗讀。

　　4了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。

　　5發揮想象，說一個小溪流向前奔流的片段。

　　教學重點和難點：

　　1感情朗讀課文.

　　2了解小溪流的性格，說一個有關小溪流的片段。

　　教學過程：

　　一揭示課題

　　1出示插圖，你們看到了什么?聽到了什么?

　　2他究竟在唱什么歌呢?我們今天要學的就是一一板書:小溪的歌c

　　二整體惑知3積累詞語。

　　1.自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語用自己喜歡的方式學會。

　　2.積累詞語。

　　(出示：五顏六色漂浮飄浮阻止疲勞停留匯合)

　　(1)這些都是文中的詞語，你們會讀嗎?

　　仔細看看，你發現了什么?

　　①漂浮和飄浮的區別。

　　②試著再說幾個近義詞組成的詞語。

　　3指名讀課文。

　　思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？

　　板書：活潑勇往直前不知疲倦

　　出示：小溪流的歌是快樂的，勇往直前的，不知疲倦的。

　　三細讀課文，感情朗讀。

　　讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。

　　1.學生練習。

　　2.有感情朗讀，隨機指導。

　　快活的歌：

　　1.指讀。

　　2.難句指導：（重疊字的讀法）

　　出示:他一會兒抬抬岸邊五顏六色的石卵，一會兒摸摸沙地上才伸出腦袋來的`小草，它一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個轉，一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。

　　3各種形式讀，體會疊詞的作用。

　　4選擇動詞填空：

　　(1)出示：跑飄游走漂

　　小溪流笑著往前（）。

　　小樹葉不怕癢，輕輕轉了兩個圈，就又往前（）。

　　小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊（）。

　　⑵這些動詞的運用好在哪里？

　　5.齊獨這一節。

　　勇往直前的歌：

　　1.詞語辨析：

　　(出示)他用清亮的嗓子歌唱3山谷里不斷響著的回聲也是清脆的,叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁。

　　（1）清亮和清脆的意思一樣嗎?

　　（2）說話訓練：小溪流用清亮的嗓子唱著：

　　不知疲勞的歌

　　1.根據！的作用，指導有感情朗讀。

　　枯樹樁嘆口氣說：唉，唉！忙什么啊，歇會兒吧！

　　桔黃的草也嘆口氣說:唉，唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待會兒吧

　　2根據不同的標點，讀出不同的語氣。

　　3分角色讀。

　　四、說話訓練。

　　過渡：小溪流一路奔流一路歌3在匯入大海之前，他一定還會遇到許多事情，他還會遇到哪些事情,還會唱一些什么歌呢?

　　1出示畫面，準備交流。

　　2請選擇一個內容（也可以是畫面外的內容）說一個片段。

　　五、總結。

　　就這樣小溪流唱了一首又一首的歌,漸漸的長大了,成了小河,成了大江,沖向茫茫的大海。

　　（隨機布置課后作業）

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