《天安門廣場》第二課時教學設計

　　第二課時

　　教學目的

　　１、能流利、有感情地朗讀課文，背誦４—６節

　　２、練習給自然段分層，概括自然段意思

　　３、知道天安門是新中國的象征，激發學生熱愛祖國的思想感情

　　教具準備

　　教學掛圖、投影片、課文磁帶

　　教學過程

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語

　　2、校對訂正

　　3、齊讀第1自然段

　　說說這段的段意

　　4、質疑過渡：學習了這一段，你想知道什么？（哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗）

　　二、精讀課文

　　1、學習第2自然段

　　師：第一段告訴我們天安門廣場十分寬廣、壯觀，那么天安門廣場有哪些主要的景物和場景向我們展示了他的寬廣和壯麗呢？我們一起來學習課文的第2自然段。

　　（1）指名讀課文。思考：這一段主要寫什么地方。

　　師：我們來請一位坐的最好的同學給我們朗誦一下第二自然段好嗎？大家一起考慮考慮這一段主要寫什么地方？

　　（2）聽讀課文

　　聽第2自然段課文錄音（老師范讀），讓學生邊聽邊想象畫面。

　　師：大家說的很對，這一段主要寫了天安門廣場中的天安門，現在大家聽錄音（老師把課文讀一遍），自己想一想天安門會是個什么樣子呢？

　　（3）討論理解：

　　你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出她的雄偉壯麗的？

　　（相機理解：雕梁畫棟、漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔）

　　雕梁畫棟：在棟梁等木結構上雕刻花紋并加上彩繪是我國古代的一種建筑藝術。后來也指豪華的建筑。

　　漢白玉：一種白色的大理巖石，質地很細。是上等的建筑材料。

　　華表：一種巨大的石柱，柱身多雕刻龍鳳圖案，有的上部橫插雕花石板。

　　蟠龍花紋：蟠，屈曲，環繞

　　格外挺拔：格外，非常；挺拔，直立而高聳

　　（在理解上述詞語的基礎上還要抓住“紅、黃 （紅墻黃瓦）；藍、白（藍天白云）“等詞來體會天安門的雄偉壯麗）

　　（4）看圖激情

　　出示掛圖，師介紹

　　（5）指導有感情地朗讀課文

　　2、學習第3自然段

　　師：通過剛才的學習，我們知道了天安門的寬廣與壯觀，現在大家討論討論、想一想我們是如何來學習這一段內容的？

　　（1）小結第自然段的學法

　　討論出示：（小黑板）

　　1）讀課文，想想這段主要寫天安門廣場的什么地方？

　　2）聽錄音（師范讀），想象文中所描寫的畫面。

　　3）找出有關詞句，體會天安門廣場的雄偉壯麗。

　　4）練習有感情地朗讀課文。

　　（2）自學第3自然段

　　（3）四人小組討論交流。

　　師：現在我們來分小組自由的學習第3自然段

　　（4）全班交流匯報。

　　（第3自然段主要寫人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、中國革命博物館、中國歷史博物館和人民大會堂。）

　　指名上臺來擺貼天安門廣場上這幾座建筑物的示意圖。（老師準備好寫好字的道具）

　　指導有感情朗讀，讀出天安門廣場的雄偉壯麗。

　　（相機體會：“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗、遙遙相對“等詞語）

　　眺望：從高處往遠處看

　　矗立：直立、高聳

　　巍峨：形容山或建筑物的高峻

　　遙遙：形容距離遠

　　3、學習第4自然段。

　　（1）指名讀課文，說說這一段有幾句話。

　　師：同學們自學的都很不錯，那誰愿意為大家把第4段朗誦一下呢？

　　（2）“向往”是什么意思？為什么全國各族人民“無比向往”“天安門”？

　　無比：形容沒有別的可以相比。

　　向往：對某種事物因熱愛、羨慕而想望。

　　用“因為……所以……”練習說話

　　（3）“象征”是什么意思？為什么說天安門是新中國的`象征？

　　象征：用具體的事物表現某種特殊意義。

　　引導學生理解象征的兩層意思，但是老師最好不要直接說出來！（一、五星紅旗和旭日一起，正冉冉升起，二、五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）

　　用“因為……所以……”練習說話

　　（4）看圖激情

　　圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？

　　（5）指導有感情朗讀，讀出自豪的語氣。

　　師：同學們學完了這一段，你對天安門有什么感情嗎？

　　4、學習第5自然段。

　　（1）指名讀課文。

　　（2）“升旗儀式”什么時候舉行？“五星紅旗與旭日一同升起”是什么意思？（五星紅旗代表的新中國就像初升的太陽一樣，蓬勃向上，日益強大）

　　（相機理解：曙光、晨曦、雄姿、旭日等詞語）

　　曙光：一清早的陽光

　　晨曦：太陽初升時的微光

　　雄姿：威武雄壯的姿態

　　旭日：早晨剛出來的太陽

　　（3）有感情朗讀課文

　　5、學習第6自然段

　　（1）自由輕聲讀課文

　　思考：這一段主要是寫什么時候的天安門廣場？節日到來時，白天天安門廣場什么樣？夜晚天安門廣場什么樣？

　　（2）出示：

　　每當節日到來，天安門廣場更是（ ），（ ）。無數盆鮮花組成（ ），把廣場裝點得猶如（ ）的大花園。入夜，（ ），（ ），天安門廣場（ ）。來自祖國各地的人們（ ），（ ）。（ ）與（ ）輝映，（ ）伴（ ）齊飛，天安門廣場（ ）起來了。

　　討論填空，看圖理解所填詞語。

　　（3）指導有感情朗讀。

　　看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，同學們心里感到怎樣？

　　我們應用什么語氣讀這一段？（開心、高興、興奮）

　　指名讀、齊讀

　　三、總結課文、升華情感

　　1、同學們讀的真不錯，課文學的差不多要結束了，同學你們有什么想對天安門廣場、對毛主席說的話嗎？

　　2、齊讀全文

　　師：大家說的都不錯，我們一起把課文有感情的朗讀一遍。

　　第二課時作業設計

　　一、將詞語補充完整，并按要求歸類。

　　（ ）墻（ ）瓦 （ ）紫（ ）紅

　　（ ）梁（ ）棟 桃（ ）柳（ ）

　　花團（ ）（ ） 五彩（ ）（ ）

　　1、描寫建筑物的詞語：_________________________

　　2、描寫花草等植物的詞語:：_____________________

　　二、填空

　　1、天安門是（ ）的象征，天安門廣場成了（ ）的地方。

　　2、（ ）的升旗儀式就在清晨開始，（ ）與旭日（ ）。