詠柳的教學設計

　　學習目標

　　1、知識目標：學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。

　　2、能力目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、創新目標：聯系生活實際培養學生的觀察能力。

　　4、德育目標：激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　學情分析

　　1、教材分析：《詠柳》這首詩，通過描寫在春風的吹拂下，柳樹迷人的姿態，贊美了萬物復蘇、生機盎然的春天。

　　2、學生分析：多數學生已會背這首詩，但對詩意不一定了解。

　　確定重點：識字，朗讀課文，背誦課文。

　　難  點：寫字，寫話練習。

　　創新點：領略春天自然景物的美。

　　德育點：通過學習使同學熱愛春天，熱愛大自然。

　　空白點：觀察春天的柳樹。

　　教具生字卡  幻燈片

　　主要技術留空白

　　教學過程中的五環節設計：

　　教師行為學生行為

　　一．導引目標、激發興趣

　　啟發談話：同學們，從圖上你能看出是什么季節？畫的是什么？

　　解題：“詠”，通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。

　　那么，詩人在文中是怎樣贊美柳樹的呢？看圖思考并回答問題。

　　二、創設條件、自主參與

　　1、出示字卡，指名讀生字。

　　2、檢查朗讀。

　　3、看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？

　　4、把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂得詞語。

　　1、熟悉生字

　　2、朗讀背誦

　　3、思考每句詩的意思

　　4、提出不懂的詞語。

　　三、組織研究、體驗發現

　　1、互相討論解釋不懂的詞語：“碧”、“妝”、“垂”。

　　2、細讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？

　　3、說一說詩句的意思。

　　1、討論詩中不懂的字的'意思。

　　2、細讀課文，體會詩意并說一說。

　　四、引導創新、應用實踐

　　1、觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？

　　（1）、說柳樹的顏色。

　�。�2）、說柳枝和柳葉的樣子。

　　2、寫春天的柳樹。

　　（1）、先寫在什么地方看到了柳樹。

　�。�2）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。1、說一說。

　　2、寫一寫。

　　五、反思小結、鞏固提高

　　寫話后進行評議，優秀的可在全體同學面前朗讀或展出。評議同學的寫話。

　　六、研究性作業：

　　研究春天的景色還有什么特點，寫一寫，畫一畫。

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