《品質》高一教學設計

時間：2021-03-28 19:01:18 教學設計我要投稿

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《品質》高一教學設計

　　教學目的要求：

《品質》高一教學設計

　　1、知識目標：了解小說的故事情節和人物形象等。

　　2、能力目標：學習小說通過細節來推動情節的發展，利用描寫手法來刻畫人物形象的寫作方法。

　　3、思想感情和價值觀目標：領會作者在人物描寫中包含的思想感情，理解本文所表達的主題思想。

　　教學重點：了解小說的故事情節和人物形象等。

　　教學難點：學習小說通過細節來推動情節的發展，利用描寫手法來刻畫人物形象的寫作方法。

　　教學方法和學法指導：教師繼續傳授學習小說的方法，讓學生繼續把握三要素，并能深入學會用描寫手法表現人物形象的方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課，簡介作者

　　生活中我們會接觸很多普通人，他們沒有耀眼的光環，也沒有非凡的成就，卻有著高尚的尊嚴與追求。今天我們來學習英國著名作家，諾貝爾文學獎得主高爾斯華綏筆下的一位鞋匠，看看這位鞋匠有著什么樣的尊嚴與追求。

　　板書：品質

　　簡介作者：約翰·高爾斯華綏（john Galsworthy，1867－1933）英國小說家、劇作家。他出生于倫敦一個富裕的中產階級家庭。父親是倫敦的大律師，并經營好幾家公司。高爾斯華綏1895年開始創作，他師承俄法兩國現實主義大師。1906年發表的長篇小說《有產業的人》和第一個劇本《銀盒》給作者帶來了廣泛的聲譽，確立了高爾斯華綏文壇上的地位。此后他又發表了長篇小說《福爾賽世家》三部曲：《有產業的人》（1906）、《騎虎》（1920）、《出租》（1921）。高爾斯華綏是個多產作家，他一生共創作了17部小說、26個劇本、12個短篇小說、散文、詩歌和書信集。生前曾獲美國許多大學授予的名譽學位，擔任過國際筆會會長。1929年獲得榮譽勛章。他被認為是英國文學中現實主義傳統的優秀繼承者，與威爾斯、貝內特并稱為20世紀英國現實主義三杰。他的小說不采用離奇怪誕的夸張手法，而是在真實的描繪中透露作者的褒貶。他注意塑造典型性格，文筆自然流暢，故事情節跌宕有致。鑒于他在文學上的杰出成就，特別是“為其描述的卓越藝術----這種藝術在《福爾賽世家》中達到高峰”，而于1932年獲諾貝爾文學獎。

　　二、走進文本，整體感知

　�。ㄒ唬⒄堄靡痪湓捀爬ǜ袼估娜松适�，不超過50字。

　　明確：技藝高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子，因不肯降低品質，在與大公司的競爭中失敗，生意越來越清淡，最后餓死。

　　(二)、大家初讀課文后肯定對格斯拉有一個直覺印象，他是怎樣的一個人?請用一個詞語或短語描述。

　　明確：平凡、善良、誠實、負責、執著、敬業、正直、堅強、有原則、追求完美、不善變通、保守固執等等。

　　(三)、可以看出這些都是格斯拉的品質，你們覺得這篇小說要突出的是哪

　　幾個品質?

　　明確：執著、敬業。

　　三、關注命運，熟悉情節。

　　(一)小說主人公自然是格斯拉兄弟，那么他們的命運有哪些變化?從哪些細節暗示出來的?請你根據文本用自己的話闡釋。

　　明確：肖像的變化、店面的變化、櫥窗里靴子的變化、店面招牌的變化。

　　解析

　　1．肖像描寫的變化：

　　他本人有點兒像皮革制成的人……好像在迷戀著理想

　　——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!

　　——我所遇到的原來是他本人，但是多么蒼老，多么消瘦啊!

　　——我離去時，他是個六十歲的人，我回來時，他仿佛已經七十五歲了，顯得衰老、瘦弱，不斷地發抖.

　　——他變得衰老極了，看了他實在叫人難過。

　　2．店面的變化：先是兩間店鋪，后來只剩一間，最后不屬于他了。

　　3．櫥窗里陳列的靴子的變化：櫥窗里陳列著幾雙靴子——那幾雙常見的舊靴子已經失去了孤高的'氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了——櫥窗里照樣陳列著細長的輕跳舞靴、帶布口的漆皮靴，以及漆亮的長筒馬靴。

　　4．店面招牌的變化：“格斯拉兄弟”的招牌——兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了——我發現他的姓氏不見了。

　　從細節我們可以看出格斯拉的命運軌跡：生意越來越清淡，身體狀況越來越差，最后離開了人世。

　　(二)文中還寫了“我”的多次出現，作者有何用意．

　　明確：“我”是一個線索人物，是格斯拉悲慘命運的見證者，也是故事情節的敘述者。小說以“我”幾次去格斯拉兄弟的店鋪做靴子為明線，以格斯拉兄弟的店鋪的興衰歷程為暗線來展開故事情節。

　　幻燈顯示：

　　明線

　　序(1—2節) 回憶當時店鋪的擺設

　　開端(3—11節) 初次做靴

　　發展(12—42節)? 多次做靴

　　高潮(43—53節) 最后做靴

　　結局(54—67節) 談論靴匠

　　暗線

　　生意忙

　　生意差，哥哥死

　　生意淡，鋪面讓

　　人餓死

　　四、走近人物，品讀形象。

　　(一)格斯拉手藝高超、工作認真，卻被迫離開了這個世界，文中那個青年說這“真是怪事”，覺得“他是個怪人”。格斯拉先生的確是奇怪的，除了那個年輕人講的，在小說前面的敘述中也能發現他的“怪”。請找出描寫格斯拉“怪”的細節，用四字詞語來概括。

　　明確： 1．第3—4節：“這是一種手藝�！睆乃暮S帶刺的紅胡根上，突然露出了一絲微笑。

　　(嚴肅認真，自信自尊)

　　解析：當十幾歲的“我”詢問他高超的制靴手藝時，他用含諷帶刺的語調回答，只露出一絲微笑。他并沒有把普普通通的做靴子當作養家糊口的手段，而是作為一種“手藝”，一種藝術的追求。這是對自己所從事的職業的喜愛，對高超手藝的高度自信。

　　2．第5節：他本人有點兒像皮革制成的人……好像在迷戀著理想。

　　(樸實遲鈍，迷戀理想)

　　解析：有人認為這樣不“美”的外形會影響人物形象，其實不然。這樣的描寫既是老鞋匠外在形貌的突出特征，也是因為他長期專注于制鞋，職業特征對人內在精神的長期影響。用“皮革”喻示其老實、執著的性格，巧妙地把格斯拉的形象和他的職業、他的精神糅合在一起了。

　　3．第8節：他終于站在來客的面前……像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹。

　　(忘我敬業，聚精會神)

　　解析：本句描寫了格斯拉先生剛從工作問出來的衣著和神態�！跋駝倧难プ訅糁畜@醒過來”，“像一只在日光中受了驚動因而感到不安的貓頭鷹”，這些對眼神的描寫，突出的是剛從聚精會神的工作中醒轉來，寫出了格斯拉先生對制靴工作的投入。

　　4．第11節：他就把我的腳放在一張紙上，用鉛筆在外沿上搔上兩三次，跟著用他的敏感的手指來回地摸我的腳趾，想摸出我要求的要點。

　　(認真細致，精益求精)

　　解析：不放過每一個細節，為的是把靴子做到最好，對制靴投入了全部的熱情和心血。這就是他一生的事業追求。

　　5．第21節：有些靴子……就不收你這雙靴子的工錢。

　　(講究誠信，執著追求)

　　解析：對劣等產品的憤恨，真誠負責的態度。

　　6．第22—24節：他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。他最后說：“那不是我做的靴子�！彼恼Z調里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。

　　(鄙視劣質，堅守品質)

　　解析：其實，格斯拉有自己的憤怒，對那種不顧靴子質量，利用廣告銷售的粗劣制品表示了鄙視�！皾撛谝蛩亍笔侵笇ψ约旱淖鲅スに嚭驼嬲\品質的自信，以及對做劣等靴子的人的蔑視。

　　小結：待我們細細回味后發現，格斯拉這個“怪人”其實不怪，而是他可貴品質的間接反映。格斯拉一生在追求品質、守護品質，乃至犧牲生命不改其衷�，F在我們可以確認剛上課時留下的問題了：小說所要表現的是哪幾個最突出的品質?

　　明確：敬業、執著。

　　(二)、文學作品尤其是小說，塑造人物形象的手法，除了我們以上找到的細節描寫外，還有很多。現在我們回過頭來看，以上六個細節分別屬于哪些手法?

　　[明確]1．語言描寫、神態描寫；2．肖像描寫；3．神態描寫、動作描寫；4．動作描寫；5．語言描寫；6．語言描寫、神態描寫。

　　(三)、除了對中心人物的直接描寫外，作者還描寫人物周圍的事物來襯托，即側面描寫，你能從文章中找到嗎?快速跳讀，找出側面描寫。

　　明確：1．開頭對鞋店“樸素安靜”特色的描繪，襯托出主人的性格是樸實沉靜的，與大工業時代的重量輕質、浮躁草率截然不同。

　　2．“是的，”我說，“他做了頂好的靴子�！薄仁恰澳贻p人”，也是“我”充滿贊美的感嘆，可以看作是對鞋匠一生堅守品質，乃至犧牲生命不改其衷的總結。

　　小結：通過對小說人物的品讀、內化，我們的心靈得到啟迪，靈魂得到凈化：靴子的靈魂就是格斯拉的生命，他用生命堅守著社會的良知，至死不渝地保持誠信善良、負責敬業的美好品質，這是人性的光輝，也是堅守的價值。

　　五、探究死因，彰顯品質。

　　(一)、一個用生命堅守著社會良知的高尚的普通勞動者，有如此高超的手藝怎么會餓死?文中交代原因了嗎?根據原文，用自己的話概括。

　　明確：不讓任何人碰他的靴子

　　——過分認真；

　　接一份訂貨后，要費好長時間去做它

　　——費時長；

　　從早到晚在那里做靴子，從不讓自己有吃飯的時間

　　——不知休息；

　　從不登廣告

　　——經營理念陳舊；

　　只用最好的皮革

　　——成本過高；

　　店里從來不存一個便士，所有的錢都用在房租和皮革上了

　　——不會經營；

　　不注意同行競爭

　　——不能積極應對競爭。

　　(二)、總之是由于格斯拉經營方式落后，經營理念陳舊。不過請注意原文，這是誰的觀點?對，是那個接手格斯拉店面的年輕人的一家之言。那么作者認為到底是什么原因導致了格斯拉的死?文中有沒有交代?

　　明確：1、“他們把一切壟斷去了�！薄拔覀儫釔垩プ�，但是他們搶去了我們的生意�！�

　　——大工業公司的壟斷使小手工業作坊的經營越來越困難。

　　2、“人們好像不要結實靴子了�！薄邦櫩涂刹辉敢獾妊�。”

　　——社會風氣變壞，人們由追求品質經久耐穿變得喜新厭舊。這就是本文的時代背景。

　　解析：《品質》寫于1911年。當時的英國社會，資本主義經濟已經發展到一定的程度，在這個物欲橫流的社會里，人們追求享樂時髦，世俗的眼光衡量一切的標準就是金錢和利益。在行業競爭日益激烈的情形下，為了追求更大的經濟利益，一些公司采用一些不符實際的廣告招攬顧客。為了追求剩余價值的最大化，商品的真正質量卻在下降。

　　(三)、試想：讓格斯拉兄弟也順應時代潮流，趕時髦，不行嗎?

　　明確：如果格斯拉“順應潮流”，就得利用廣告，就得趕時髦，讓人們不斷地換靴子，不斷地跑到他的店鋪里來購買，以增加業務。但是格斯拉作為一個底層勞動者的良好品質正是在這里展現出來，他堅持一貫的做人準則，一直到生命的最后。當然，從歷史發展趨勢看，先進的經營理念必將淘汰傳統的經營方式，但我們卻不能因此而忽視格斯拉兄弟高尚品格的光輝，這也是我們探討格斯拉兄弟死因的根本所在。

　　(四)、文章以“品質”為題，能否換成“鞋匠之死”?談談你的理解。(只要觀點鮮明，有理有據，能自圓其說皆可。)

　　參考答案一：“品質”既指深得靴子本質的格斯拉注重靴子的品質，更指格斯拉恪守職業道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質。以此為題，贊揚了底層勞動者高尚的勞動道德，表現出作者對底層勞動者的尊重。而“鞋匠之死”則以鞋匠的命運遭遇為主，重在突出故事情節，不能突出格斯拉的高尚品質。

　　參考答案二：“鞋匠之死”既可以吸引讀者注意力，促使讀者讀下去，弄清楚鞋匠是誰，他為什么死了，誰該為他的死負責，一個“死”字鮮明突出了矛盾沖突，同時也突出鞋匠在大工業壟斷的背景下的悲慘遭遇，更易引起人們的同情。而“品質”則太普通平常，更像散文標題，沒有新鮮感，無吸引力。

　　六、分析文本，體味情感。

　　(一)、雖然“我”很早就在那里訂做鞋，卻從未把格斯拉當作鞋匠，而是當作老朋友。請同學們自由閱讀文章，找出飽含作者情感的句子，畫下來，并說出表達了作者怎樣的情感。

　　1．第2節：因為從那時起一直到現在，我總覺得，做靴子，特別是做像他所做的靴子，簡直是神妙的手藝。(稱其“手藝神妙”，敬佩贊嘆之情溢于言表。)

　　2．第26節：我看看他滿是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗——他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!(得知生意一年年清淡下去，我留意那“褶皺的面孔”、花白的須毛，那經受打擊后的痛苦，看在眼里，痛在心里。)

　　3．第34節：過了好幾個月以后……我撇不開這位老人——所以我就去了!(時刻掛念在心，關注不幸命運。)

　　4．第43節：過了一年多，我才又回到倫敦。我所去的第一個店鋪就是我的老朋友的店鋪。(一聲“老朋友”，淡去了多少階級偏見，飽含了多少尊敬關愛!)

　　5．第53節：但我嚇了一跳……而且馬上親自把支票寄了出去。(我從細節反常預感不祥，非常明了鞋匠心思——實在太缺錢，不得已才提前開出賬單，可謂心有靈犀，息息相通。)

　　(二)、請同學們自選一段飽含情感的段落，帶著感情自由朗讀。

　　小結：凡是那些讓你心動、令你震撼的語言無不飽含著作者對格斯拉的同情、尊重和愛。本文也為我們作文提供了范例。情感是作文的動力，只有情深，才能文美。