九年級下冊化學總復習教學設計

　　學情

　　分析初中化學復習中的科學探究部分，是初中化學的重要內容，也是升中考試的重要內容之一，學生由于學習化學的時間不長，化學知識較少，對這種題型感到比較困難，往往無從下手，一籌莫展，因此，我們在復習了課本基礎知識的基礎上，有針對性的設計科學探究內容，使學生在現有知識的基礎上，能夠靈活的將化學知識，運用到科學探究過程中，提高學生的思維能力。因此，我們在教學中，要教會學生學會分析科學探究的目地、過程、現象等，根據過程和現象，運用化學知識，解決探究過程中的問題，從而提高學生分析問題、解決問題、綜合運用知識的的能力。

　　教學

　　目標

　　1、了解科學探究的基本方法

　　2、知道科學探究是人們獲得科學知識、認識客觀世界的重要途徑(應用)

　　3、學會把化學知識運用到科學探究中。

　　4、學會用事實（現象）來驗證猜想（結論）的重要性。

　　重點

　　難點重點：掌握科學探究題的二種題型（探究粒子的作用、探究燃燒的條件）及解題方法。

　　難點：化學知識在具體探究題中的'運用；掌握解決科學探究題的基本步驟、方法。

　　課前

　　準備教師用具、多媒體平臺、一些相關練習題、制、出練習卷

　　教學過程設計

　　教學環節教師活動學生活動設計意圖

　　復習引入

　　（一）引導學生分析酸堿鹽在溶液中存在的實質。復習復分解反應的條件。

　　1、酸在水溶液中能解離出H+和酸根離子。HCl=H+ + Cl-

　　2、堿在水溶液中能解離出OH-和金屬離子。NaOH = Na+ + OH-

　　3、其實，可溶性的鹽在水中也會解離出離子----金屬離子和酸根離子NaCl= Na+ + Cl-思考，

　　看參考書中酸堿鹽的離解示意圖，思考酸堿鹽在溶液中存在哪些粒子復習舊知識，引出新課

　　培養學生的觀察能力，增強學生對酸堿鹽在溶液中的認識。提高對復分解反應的實質的認識。

　　例題講解

　　在高效復習課堂中，同學們利用“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀"四種物質的溶液對“復分解反應發生的條件”進行再探究。

　　看參考書中的解題步驟。

　　[閱讀、討論]

　　[學生思考、討論并回答]培養學生的分析、模仿、應用能力

　　復習引入

　　（二）例題講解

　　1、燃燒的條件

　　①、可燃物；

　　②、氧氣（或空氣）；

　　③、達到燃燒所需要的最低溫度(著火點)

　　2、滅火的原理

　　①、清除可燃物；

　　②、隔絕氧氣（或空氣）；

　　③、把溫度降到著火點以下。

　　某同學根據日常經驗推測，可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關，設計并完成了下列實驗進行驗證

　　閱讀題目

　　審題

　　獨立完成

　　[學生分析、討論]復習鞏固所學過的知識點。

　　培養學生運用所學的知識分析、解決問題的能力

　　小結本節課學習了科學探究中的探究粒子的作用和探究燃燒的條件。探究粒子的作用實際是探究復分解反應的實質；探究燃燒的條件，關鍵抓住燃燒所需的三個條件，缺一不可，沒火則是破壞燃燒的條件。

　　學生自主總結本節課的主要內容

　　培養學生歸納、總結知識的能力

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