語文二年級下冊語文園地四的教學設計
【教學目標】
１、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。
�。�、能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。
�。�、能自己讀懂小故事。
�。�、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。
�。�、自主學習，樂于展示。
【重點難點】
�。薄⒅攸c：
認字、口語交際、積累詞語。
�。�、難點：
進義詞詞義的區(qū)分，口語交際。
【教學方法】
自主探究識字、小組合作、交流共享。
【教學準備】
投影儀、生字卡片、收集資料。
【課時安排】
二課時。
【教學流程】
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
１、出示詞語：
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖 蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
�。�、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
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它們的共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。
�。�、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競賽的方式，看哪一組說得多。
隨學生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
一是“讀讀認認”：
１、投影出示字詞。
�。�、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)：
形聲字；用熟字加熟字的方法識記新字。
３、游戲識字：
�、� 卡片認讀生字提示：
“姓、警”的正確讀法。
�、� 任意抽卡片認讀。
⑶ 送信游戲。
�、� 同桌互讀，全讀對的給同桌畫顆星。
４、自由練習讀詞語，擴詞練習。
二是“我會填”：
“我會填”是選擇近義詞填空的練習。
�。薄⒄f說每組的`兩個詞是什么關(guān)系。（近義詞）
�。病⒔Y(jié)合生活分別用這兩個詞造句。
�。场⒄f說差別。
�。�、填空。
三是“我會讀”：
“我會讀”是閱讀《魯班造傘》這篇短文。
�。�、學生默讀明意，自主識字。
２、朗讀感悟：魯班善于思考，動手創(chuàng)造。
�。�、談談自己的讀書心得和想法。
４、把這個故事講給小朋友或家長聽。
第二課時
一、口語交際
１、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的……
�。�、展示自己做成的可愛的小制作。
�。场⑿〗M交流、匯報制作過程。別人講的時候，聽的同學可以提出問題，講的同學要作解答。
４、小組推薦做得好、說得好的同學在班上展示、介紹自己的小制作。
�。怠⒃u一評誰的小制作做得好，誰介紹得好。
�。�、將學生的小制作辦成一個展覽。
二、展示臺
�。�、導語：
小朋友們，在我們的生活中當你碰到美的東西你會怎樣？（生交流。）
２、展示：
與組內(nèi)的同學交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）
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４、總結(jié)：
每個人交流一個蘋果，得到的還是一個蘋果；每個人交流一個思想你便得到許許多多的思想，原同學們，時時處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。
５、為此專題辦個展覽。
三、作業(yè)布置
搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。
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