《古詩兩首》教學設計二范文
《古詩兩首》教學設計二
教學要求：
�、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
�、矊W會本課生字，理解由生字組成的詞。
⒊理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。
教學時間：兩課時。
第一課時
一、導入新課
今天我們學習《古詩兩首》，這兩首詩多是唐代著名詩人寫的。
二、學習第一首古詩《山行》
⒈板書課題。
�、步榻B作者。
這首詩詩晚唐詩人杜牧寫的，他寫的七言絕句，意境清新，最為后人傳頌。
�、辰忸}。
“山行”就是在山上行走。
過渡：詩人在山上行走時，看到了什么景色呢?
三、學生自學課文。
�、陛p聲讀課文，讀對字音。畫出生字。
�、苍僮x課文，邊讀邊想：這是什么季節，作者在山路上看到了什么景色?
四、檢查自學效果
�、闭J讀生字“徑”“飄”
⒉讀這兩個字，應注意什么?
⒊指名讀課文。
�、椿卮饐栴}：
深秋季節，作者在山路上看到了楓林美景。
五、理解詩句。
�、敝v讀第一句：理解“遠山”“石徑”“斜”
回答問題：
�、艦槭裁捶Q為“寒山”?
⑵用自己的話說說第一行詩的意思。
看圖，說說詩人在彎彎曲曲的山路上走著，往遠處看到了什么?
讀第二句。
理解“白云生處”。
說說第二行詩的意思。
指名把一二句話的意思連起來說說。
⒊讀第三行詩。
理解“坐”“愛”
詩人為什么要停下來不走呢?
看圖。詩人眼前看到的是什么?
誰能用自己的話說說第三句話的.意思。
�、醋x第四行詩。
理解“霜葉”“紅于”。
紅葉比什么還紅?(比春天的花兒還紅)
說說第四句話的意思。
再把三、四句連起來說說它的意思。
⒌用自己的話說說這首詩的意思。
六、總結全文，體會感情。
七、指導朗讀，背誦這首詩。
八、作業：用自己的話說說這首詩的意思。
第二課時
一、復習
�、北痴b《山行》
�、病渡叫小愤@首詩描寫了什么景色?
二、學習第二首詩《楓橋夜泊》
�、苯翌}，解題。
�、虐鍟n題。
�、浦该x題。
�、墙忸}。
�、冉榻B作者。
⒉自學課文。
⑴輕聲讀課文，讀好字音，畫出生字詞。
�、谱宰x課文，遇到不理解的字詞查詞典。
⑶想想每首詩的意思，同座可以討論。
�、硻z查自學情況。
�、耪J讀生字。
⑵指名讀課文。
�、琴|疑。
�、蠢斫饷烤湓挕�
⑴理解一二句。
輕聲讀一、二句邊讀邊想象詩句中的描繪的畫面。
這是什么季節?從那兒可以看出來?這是詩人的心情詩什么樣的?
理解“愁”
誰能用自己的話說說前兩句話的意思?指名回答。
�、茖W習第三、四句。
指名讀三、四句。
回答問題。
�、佟肮锰K”在什么地方?
②到是什么意思?
③說說三四兩句的意思。
�、怯米约旱脑捳f說全詩的意思。
�、悼偨Y全詩，體會情感。
這首詩描寫哪些景物?抒發了詩人什么心情?
�、吨笇Ю首x，練習背誦。
讀的時候注意停頓和重音。
范讀，練讀，指名讀，齊讀。
練習背誦。
�、分笇鴮�。
三、作業。
⒈用鋼筆描紅。
�、脖痴b課文。
�、吵瓕懺~語。
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