大班認識不等號的教學設計

　　活動目標：

　　1、通過比比，玩玩認識“＞”和“＜”，初步理解不等式含義。

　　2、游戲中體驗學習數學的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、數學卡片，記錄紙和筆每人一份。

　　活動過程：

　　一、導入課題：認識“＞”和“＜”

　　①春天來了，蜜蜂和蝴蝶飛到我們幼兒園來了，你們看看，飛來了幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，一邊看一邊心理數一數。

　　師：誰能告訴我有幾只蜜蜂，幾只蝴蝶，它們分別可以和數字幾來表示。

　　幼兒思考。

　　②蜜蜂和蝴蝶喜歡在花叢中飛舞，我們一起來看看有幾朵紅花和幾朵黃花，分別可以用數字幾來表示。

　　③出示“7”，和“5”的PPT。

　　師：“哪個數字大，哪個數字小。（幼兒回答）。那“4”和“6”哪個數字大，哪個數字小。（幼兒回答）。

　　我們能不能在兩個數中間放上一個符號，讓人一看就明白哪邊的數字大，哪邊的數字小。

　　④出示PPT“＞”和“＜”。

　　提問：你們看，它們長得像什么？你們覺得它們長的.一樣嗎？（讓幼兒充分說，看，表達自己的見解）。

　　哦，小朋友有那么多的意見，我們接著往下看。

　　⑤出示PPT，“7” ＞“5”，“4” ＜“6”⑼

　　a、你們看，符號寶寶的大嘴朝著哪個數字，為什么？

　　b、師：別看符號寶寶長得一樣，但是它們的名字不一樣（教師告知符號名稱），“＞”和“＜”。我給你們帶了一首兒歌你們來聽聽學學看。加入兒歌

　　c、想一想，為什么它叫大于號，它叫小于號？（加大時間）。先讓幼兒自由表達，然后小結：“7”和“5”不一樣大，在中間放上一個大于號后讀起來的時候應該從左到右的順序讀，這樣的算式叫不等式。

　　d、我們來讀一讀，教示范算式“7”和“5”，幼兒跟著學一遍，那下面這個不等式該怎么說呢？（先讓幼兒讀一讀）。

　　二、游戲

　　1、現在，我們來做個數字娃娃比大小的游戲。

　　師：“你們看，老師左手是“8”，右手是“6”，中間該放什么符號呢？請你們用動作來表示。

　　2、數字交換，請其它幼兒讀一讀。

　　3、交代游戲，講明規則。

　　現在我們三個人一組，兩個人當數字娃娃，一個當符號寶寶，來玩玩這個游戲。快，你們找到小朋友商量好后到老師地方來拿數字卡片，去玩玩。

　　指導語：你是什么符號，怎么讀？數字交換后又該怎么讀？啟發幼兒互換卡片進行游戲。

　　小結：數字娃娃說我們小朋友真能干，能在兩個不一樣的數字中間放上大于號和小于號，組成一個不等式，讓大家一看就知道誰大誰小。

　　三、鞏固，記錄

　　公園里的小動物也要請我們來幫忙啦！你們看，誰來了，等會兒請你們把這些動物兩種兩種去比一比，誰多誰少？你們可以用數字卡片擺放一下，然后記錄在紙上。

　　四、點評，講述。

　　五、結束語

　　今天，我們認識了“＞”和“＜”，在這幅圖畫中還藏著許多的數字和不等式，我們下次再來找找好吧？

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