《信息技術應用》教學設計

　　篇一：信息技術應用教學設計

　　教學目標：

　　1.認識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點和難點：提高想象力，自主發現生活之中、自然之中的美，感受一切美好的事物。

　　教學背景分析：

　　1.感受“四時情趣“的不同，學習作者的表達順序。

　　2.體會想象的妙用。

　　教具：多媒體課件

　　教學過程：

　　（多媒體展示課題）

　　一．教學策略

　　1.回顧一下文中的“四時“是什么意思？

　　2.本文并沒有壯觀浩大、強烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。

　　二．初讀感知

　　1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里？請同學們找

　　出并畫下來，讀出每句話。

　　2.（多媒體展示四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？

　　3.在作者眼中四季最美的是什么時候？

　　4.把四個句子連在一起看，這四個句子構成了什么句式？

　　5.全文是按什么順序額描寫的？

　　6.回顧一下四個清晰的段落。

　　7.結合課文解釋一下“情趣”的意思。

　　下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的.？

　　三、精讀品悟

　　（一）首先我們來看看當下的秋天在作者眼中是什么樣的？

　　1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看作者寫出了秋天傍晚哪些地方有趣。找一找，畫一畫，品味一下其中的趣味。

　　2.學生匯報，師板書：秋天 傍晚 ：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴

　　師：（1）（多媒體展示烏鴉歸巢的畫面）我們如果把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說呢？

　　（2）大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下 ，是由什么變化成什么？

　　（3）寂靜的夜里有了這些風響蟲鳴，像是他們在做什么呢？

　　3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現出情趣。（生匯報）同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。

　　4.（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）再出聲讀一讀，不同形式

　　的讀，去深刻的體會這里面的情趣。

　　（二）總結學法：師生共同回顧第三自然段的學法進行總結： 讀、找、品、誦

　　（三）自學

　　師：運用這種學法小組交流學習其他三個季節哪些地方有趣，哪些詞、句能體現出情趣，找一找，畫下了。

　　1.生匯報第一自然段：春 破曉 ：漂橫的紫色云（板書）

　　師：（1）（多媒體展示破曉的畫面）文中都出現了哪些色彩？這些色彩描繪了一個怎樣的早晨？

　　（2）哪個詞最能體現出云的情趣？

　　（3）不同形式的讀，想象畫面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）

　　2.生匯報第二自然段：夏 夜里 ：流螢（板書）

　　師：（1）（多媒體出示流螢的畫面 ）在這樣黑夜里，閃閃發光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來比喻一下。

　　（2）哪個詞最能體現出流螢是有趣的？用你的體會去讀讀這句話。

　　3.生匯報第三自然段:冬 早晨：生火送炭

　　師：在這樣寒冷的冬天里人們忙碌著，還會寒冷了嗎？會變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時會有什么交流呢？

　　（多媒體出示此段，伴樂朗讀）不同形式的朗讀，體會這寒冷的

　　冬天了的那份溫暖的情趣。

　　四、回讀賞析

　　欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發現“四時”的情趣有什么不同嗎？

　　五、續讀升華

　　下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的？大屏幕展示。

　　春 曉 [唐.孟浩然]暮江吟 白居易

　　春 眠 不 覺 曉，一道殘陽鋪水中，

　　處 處 聞 啼 鳥。半江瑟瑟半江紅。

　　夜 來 風 雨 聲， 可憐九月初三夜，

　　花 落 知 多 少。 露似真珠月似弓。

　　西江月·夜行黃沙道中 白雪歌送武判官歸京

　　辛棄疾岑參

　　明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。北風卷地白草折， 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 胡天八月即飛雪。 七八個星天外，兩三點雨山前。忽如一夜春風來，

　　舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。 千樹萬樹梨花開。

　　板書設計：

　　四時的情趣

　　時春天 破曉：漂橫的紫色云

　　間夏天 夜里：流螢

　　順秋天 傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴 序冬天 早晨：生火送炭

　　教學反思：信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，發展快。經過一段時間的教學，我發覺學生們能綜合應用所學的知識，初步掌握了計算機操作的基礎知識，在挑戰困難，增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

　　在初級階段，學生處于學習計算機知識的初步狀態，對于趣味性的知識較為敏感，所以，根據這一階段的年齡心理特征，開設的計算機課就以指法練習、輔助。

　　篇二：信息技術應用成果教學設計

　　作業題目：

　　這是一個收獲的季節，經過一段時間的研修和教學實踐，相信您在信息技術

　　應用方面，一定有所提升、有所收獲。

　　請在教學實踐中，應用您自己的打磨后的教學設計和教學課件上一節課，并

　　將這一節課錄制成課堂實錄視頻（若沒有拍攝設備，可用文字記錄），課后根據實踐情況，再次修訂教學設計和教學課件，并完成教學實踐反思；將修訂后的教學設計及反思（終稿）、教學課件（終稿）和課堂實錄作為信息技術應用成果資源包提交至平臺。

　　溫馨提示：根據教育部對本項目的要求，切實推行網絡研修與現場實踐相結合，促進教師邊學習、邊實踐、邊提升。課堂實錄能真實的反映“教學實踐”，請盡量提交視頻格式的課堂實錄或課堂片段，坊主在批改作業時將優先考慮視頻格式的作業為優秀作業。

　　作業要求：

　　1.信息技術應用成果資源包，至少包括三個作品：教學設計（含實踐反思）、教學課件（PPT）和課堂實錄。

　　2.作品內容要體現信息技術的應用；教學設計請參照模板要求填寫；教學課

　　件需保證能正常播放查看；課堂實錄以視頻格式為主，若沒有拍攝設備也可以提交文字記錄。

　　3.所有作品必須原創，做真實的自己，如出現雷同，視為無效。

　　4.以附件形式統一提交成果資源包。（注：由于資源包上傳需要一定時間，請確保其上傳成功后，再點擊“提交”按鈕）

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