珍珠鳥的教學設計
教學目標：
領悟課文是怎樣具體表達出信賴，往往創造出美好的境界這句話的意思的，感受我與珍珠鳥的情意，有感情地朗讀課文。
教學重點：
感悟信賴，往往創造出美好的境界這句話的意思。
教學準備：
幻燈
教學過程：
一、激趣引入
上節課我們知道作者的朋友送給他一對珍珠鳥，他非常關愛它們，在自己的書房里給它們安了一個溫馨安全的家（出示圖片）三個月后，伴著一聲尖細而又嬌嫩的叫聲，它們的雛兒出生了，多么令人高興的事情呀！同學們快打開書，讓我們一起來結識這個小家伙
二、出聲朗讀（714），讀后說一說你覺得這是一個怎樣的小家伙？
學生發言談看法。
（可愛、漂亮、調皮。。。。。。）
哪里可以感受到它很漂亮（可愛）？
文章是怎樣突出它調皮的？（小珍珠鳥的'行為語句）
（板書）
有感情得讀一讀。（從中任選其一讀給大家聽）
三、結合生活實際，假設情境，感受文章深意。
1、如果這樣可愛、調皮的小珍珠鳥出現在你面前，你會怎樣對待它那？理智地想一想你那樣做的后果將是什么？
（引導學生積極的發表自己的意見）
2、作者是怎樣對待這只可愛、調皮的小珍珠鳥的哪？同學們默讀課文從文中畫出。
3、交流討論（作者這樣對待小珍珠鳥結果是什么？他為珍珠鳥的付出換來了什么？珍珠鳥的完全信任！）。
由此你想到了什么？
信賴，往往創造出美好的境界。
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